【文章內(nèi)容簡介】 示：（2）師：17世紀(jì)中期，歐洲人發(fā)明了機械計算器。世界上第一臺加減法計算機是1642年，由法國哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家帕斯卡發(fā)明的，它是利用齒輪傳動原理制成的機械式計算機，通過手搖方式操作運算。這一時期的計算機雖然構(gòu)造和性能還非常簡單，但是其中體現(xiàn)的許多原理和思想已經(jīng)開始接近現(xiàn)代計算機。4．認(rèn)識計算器和計算機（1）課件出示：（2）師：在萊布尼茲把帕斯卡發(fā)明的只能做加減計算的機械計算器改進成也可以進行乘除計算后，一直要到20世紀(jì)才有電子計算器的出現(xiàn)。（3）師：1946年美國賓夕法尼亞大學(xué)經(jīng)過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺電子計算機──埃尼阿克（eniac）。它是個龐然大物，占地170平方米，重30噸，每秒可以計算5000次。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，計算機不斷更新。今天的筆記本電腦、平板電腦，可以用手輕輕托起，速度快的計算機1秒鐘能計算幾百萬億次。（二）認(rèn)識計算器1．計算器的用途（1）師：我們認(rèn)識了古今中外這么多的計算工具，遇到下面這樣的問題，你會選擇什么計算機工具呢？（2）課件出示：師：如果你和爸爸媽媽去公園玩兒的時候在小賣部買了一些食物、三瓶水和一些紀(jì)念品，想知道這些東西多少錢，怎么辦？（用計算器）師：為什么選擇計算器？（用計算器可以算得又對又快、手機上就有用起來方便）2．課件出示：師：看來大家都愿意用計算器，你了解計算器嗎？把你了解的向大家介紹介紹。（顯示器，開關(guān)及清除屏鍵、清除鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵等等。）3．小組活動。兩人一組，互相出一步計算題，并用計算器計算，了解各鍵的作用。4．師：大家介紹的這些鍵都是我們常用的，還有一些鍵隨著我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，今后會用到。我們認(rèn)識了計算器，怎么用計算器計算呢？如果按錯了怎么辦？我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)計算器的使用?！驹O(shè)計意圖：在解決現(xiàn)實問題的過程中，使學(xué)生體會到計算器計算又對又快且攜帶方便的特點。并使學(xué)生在交流中了解計算器的結(jié)構(gòu)和功能。】大數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計篇五1．掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級讀數(shù)。2．在探究的過程中，通過遷移掌握萬級的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。3．感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。含有兩級數(shù)的讀法。中間、末尾有0的數(shù)的讀法。課件一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息1．課件出示：師：從圖中你了解到了哪些信息？學(xué)生讀信息。2．師：再讀一讀信息中的數(shù)，想一想，萬以內(nèi)數(shù)怎么讀。（從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，哪一位上一個單位都沒有就讀零）（二）點明課題1．課件出示：2．師：在生活中，還有比萬更大的數(shù)，這樣的數(shù)又怎么讀呢？今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法。【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生讀信息中的數(shù)，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)生億以內(nèi)數(shù)的讀法做準(zhǔn)備?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬┱f數(shù)的讀法1．2496寫在個級上提問：讀出這個數(shù)。（二千四百九十六）2．把2496寫在萬級上，個級補上4個0師：這個數(shù)你會讀嗎？讀一讀。（二千四百九十六萬或二千萬四百萬九十萬六萬）師：這兩種讀法，哪種簡便？再用這種方法讀一讀。3．試一試：3080000 40500000師：這兩個數(shù)怎么讀？4．比較（1）師：萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么相同之處和不同之處？（讀法相同，只是數(shù)在萬級時后面加一個萬字）（2）師：萬級上的數(shù)怎么讀？（讀萬級的數(shù)，要按照個級的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字。）5．練習(xí)：讀出下面每組數(shù)。34和34┊0000 3004和3004┊0000 340和340┊0000 3040和3040┊0000【設(shè)計意圖：把個級上的數(shù)移到萬級上，使學(xué)生感到兩級上數(shù)的讀法有練習(xí)，便于學(xué)生進行知識的遷移?！浚ǘ┖袃杉墧?shù)的讀法1．出示：54621師：這個數(shù)怎么讀？讀一讀。（五萬四千六百二十一）2．出示：6407000 10030040 650006 34000069（1）師：這些數(shù)怎么讀？讀一讀。（六百四十萬七千、一千零三萬零四十、六十五萬零六、三千四百萬零六十九）（2）師：這幾個數(shù)中都有0，有些0我們就讀出來了，有些0就沒有讀出來。我們再讀一讀，邊讀邊找，哪些0讀出來了，哪些0沒有讀出來。（教師把讀出來的0描紅：6407000 10030040 650006 34000069）（3）師：想一想，0什么時候不讀？什么時候要讀？怎么讀？（每級末尾不管有幾個0不讀，其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零）（4）師：我們知道萬級上的數(shù)要按照個級的讀法來讀，那么個級哪兒的0不讀，萬級哪兒的0就不讀，也就是每級末尾不管有幾個0都不讀。而其他位上有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零。3．練習(xí)：做一做第2題師：讀出這些數(shù)，注意每個數(shù)里的0，要怎么讀？【設(shè)計意圖：在讀數(shù)的過程中，讓學(xué)生慢慢體會0的讀法，通過找哪兒的0讀了，哪兒的沒讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)0的讀法，并把0的讀法還歸結(jié)到萬級上的數(shù)要按照個級上數(shù)的讀法來讀。便于學(xué)生掌握】（三）總結(jié)讀法師：再把這些數(shù)讀一讀。2．小組討論：含有兩級的數(shù)怎么讀。3．匯報：（1）先讀（ 萬 ）級，再讀（ 個 ）級；（2）萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；（3）每級末尾不管有幾個0，都（ 不讀 ），其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都（只讀一個零）。三、鞏固練習(xí)（一）基本練習(xí)1．練習(xí)：做一做第3題（1）師：讀一讀這些數(shù)？（2）師：你怎么知道32680的最高位是萬位？（可以從個位開始數(shù)，也可以分級）（3）師：你覺得哪種方法更快？（4）師：對，通過分級我們可以很快地確定最高位，從而讀出這個數(shù)，分級時我們一般在個級和萬級之間用豎虛線分開。（5）師：用這種分級的方法，先分級再讀出這些數(shù)?！驹O(shè)計意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級是關(guān)鍵。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀數(shù)后交流方法，進而找到最簡便的方法?！?．教材第8頁第3題（二）提高練習(xí)：教材第10頁第14題【設(shè)計意圖：讀數(shù)要從最高位讀起，要確定最高位是什么位，分級是關(guān)鍵。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生獨立讀數(shù)后交流方法，進而找到最簡便的方法。教材第10頁第14題是較靈活的題目，通過練習(xí)可以幫助學(xué)生熟練掌握讀數(shù)的方法?！看髷?shù)的認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計篇六認(rèn)識十萬、百萬、千萬、億和十億等計數(shù)單位及相應(yīng)的數(shù)位。初步會讀一般的多位數(shù)，并說出數(shù)的組成。（中間不含0的多位數(shù)）能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。能正確讀出大數(shù)，說出數(shù)的組成能將大數(shù)正確的分級教學(xué)課件教學(xué)過程情景引入你知道嗎？上海的一些區(qū)縣的人口數(shù)（20xx年）南匯 699119 閘北區(qū) 707869浦東新區(qū) 1766946揭示課題：今天我們就來認(rèn)識這些大數(shù)。探究一：認(rèn)識十進制計數(shù)法。20xx年我國進行了第五次全國人口普查，有誰知道，我國目前的總?cè)丝谀兀?請你讀一讀：12953300001） 我們曾經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)位？它們相對應(yīng)計數(shù)單位是什么？生：我們認(rèn)識了個位、十位、百位、千位、萬位、??它們相對應(yīng)的計數(shù)單位是個、十、百、千、萬、??小結(jié)：正如我們所說的個、十、百、千、萬、還有十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億??，都是計數(shù)單位。2）一萬一萬的數(shù)，10個一萬是多少？計數(shù)單位又是什么呢？生：10個一萬是十萬，計數(shù)單位是十萬。3）10個十萬呢？10個一百萬呢？??生1：10個十萬是百萬，計數(shù)單位是百萬。生2：10個一百萬是一千萬，計數(shù)單位是千萬。生3：10個一千萬是億，計數(shù)單位是億。4）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是幾？生：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是1