【文章內(nèi)容簡介】 市，并說明總結(jié)：東北部是美國開發(fā)最早，污染最嚴重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門。后來逐步向南部、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū)。美國有哪些產(chǎn)品居世界前列?(居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車、發(fā)電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車。提示：多看“閱讀材料”。根據(jù)以上“材料”學生發(fā)現(xiàn)美國的工業(yè)生產(chǎn)有什么特點?(工業(yè)產(chǎn)品種類齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進。引導(dǎo)：有人說：“美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關(guān)高新技術(shù)的產(chǎn)品和其他事物嗎?(航天飛機、微軟公司、彼爾蓋茨、愛國者導(dǎo)彈、大型轟炸機。近幾年，美國的經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。閱讀p90頁提供的材料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進美國經(jīng)濟增長的作用。美國的確是名副其實的“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”。高新技術(shù)促進了美國經(jīng)濟的增長，值得我們學習和借鑒。過渡：美國是當今世界上第一經(jīng)濟強國。它眾多的工業(yè)產(chǎn)品和高水平的生活消費，是建立在什么基礎(chǔ)上的呢?請學習下面一個標題的內(nèi)容。片段教學設(shè)計篇五正確、流利、有感情地朗讀課文。喚起觀察大自然的興趣，激發(fā)熱愛美好事物的思想感情。積累用不同構(gòu)詞方式描寫顏色的詞語。領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達方式。【教學重、難點】領(lǐng)悟描寫事物動態(tài)變化的表達方式?！窘虒W時數(shù)】1課時【教學過程】一、揭題談話天空中的云來去匆匆，我們只覺得它美，但很難把這種美景寫下來。六、七十年前，作家肖紅卻以優(yōu)美的文字為我們描繪了一幅栩栩如生的火燒云圖景。今天，我們隨著作者的描繪，想象火燒云那紛繁的色彩和多變的形態(tài)。(板書課題，讀題)二、初讀課文，想象畫面自由朗讀，憑借拼音，讀準生字字音。讀后反饋：a、指名分節(jié)朗讀。b、說說作者給我們描繪了哪些奇妙的美景?c、出示圖片(投影)并作歸納，理清文章思路。教師歸納：火燒云上來時，大地籠罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形態(tài)多變?；馃葡氯チ耍谢秀便?。三、美讀課文，品味語言反復(fù)吟讀，要求邊讀邊想象畫面。晶讀，說說作者是怎樣表現(xiàn)火燒云的美?引導(dǎo)學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)(如第一自然段，作者一連用?個“……了”的句式，寫在霞光的照射下，大地萬物都改變了自己的顏色，也寫出了當時人們的歡樂愉悅的心情。第3自然段，作者用三種不同形式的詞語寫出了色彩的紛繁。6三個自然段，分別用跪著的馬，兇猛的狗，威武的獅子三幅圖寫出火燒云瞬息萬變，由小到大，由清楚到模糊，最后不見了的變化過程……)通讀全文，要求根據(jù)自己的感受，讀出對火燒云的喜愛之情。熟讀自己最喜歡的段落，并把它背下來。四、討論和練習作者在寫火燒云的顏色時說“還有些說不出來，見也沒有見過的顏色”這句話的意思是什么?(顏色多得無法形容)五、布置作業(yè)。片段教學設(shè)計篇六《趙州橋》是魯教版語文第五冊第四組的一篇精讀課文，本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為主題編排課文，意在激發(fā)學生熱愛祖國文化的情感和民族自豪感?！囤w州橋》這篇說明性的課文，從建筑藝術(shù)這個側(cè)面介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時它的語言簡練、準確，又是一篇指導(dǎo)學生學習、運用語言的優(yōu)秀范例。三年級是由以識字教學為主的低年級向以閱讀教學為主的高年級過渡的階段，首要任務(wù)是進行段的訓練，在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語、運用詞語的能力。聯(lián)系學生實際和課文內(nèi)容，我這樣設(shè)計教學目標。知識與技能目標：認識11個生字，會寫15個字。正確讀寫“隋朝、雄偉”等18個詞語。朗讀課文讀出自豪感，積累、背誦喜歡的部分。過程與方法目標：通過 ，抓住重點詞句，了解趙州橋的特點，激發(fā)學生的民族自豪感。情感態(tài)度與價值觀目標：了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。本課的教學重點是：讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。教學難點是：幫助學生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。為達到本課教學目標，需要學生在課前了解關(guān)于橋的一些知識，如，橋有哪些種？世界上著名的橋有哪些？等等。二、 說教法課程標準的基本理念指出：“在大量的語文實踐中掌握運用語文學習的規(guī)律。”根據(jù)本課文本特點，我將采取 的方式引導(dǎo)學生主動閱讀、自由表達，并輔以多媒體手段，激發(fā)學生學習興趣，激勵學生前面參與、主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐精神。三、說學法課程標準要求語文教學要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。 學無定法，貴在得法。掌握了好的學習方法，學生便由“學會”變?yōu)椤皶W”，由“被動地學”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”。通過一二年級的語文學習，學生基本能夠利用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解重點詞句的意思。在本課教學中，我要引導(dǎo)學生學習抓重點詞句理解一段話的意思。從詞到句到段，學生體驗到自主學習的成功感，會大大激發(fā)他們學習的興趣。一、談話導(dǎo)入同學們，在生活中，你們都見過什么橋？能給大家簡單介紹一下嗎？今天，老師就帶大家去參觀我國的一座名橋，它就是——（板書：趙州橋）設(shè)計意圖：從學生的生活經(jīng)驗入手，激活學生的思維，調(diào)動學生的學習積極性。二、整體感知自讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方可以多讀幾遍。檢查字詞；出示本課生詞，多種形式