最新唐雎不辱使命教案一等獎(jiǎng)唐雎不辱使命教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 13:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 把握課文中精辟的語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。課時(shí)安排。一課時(shí)。課前準(zhǔn)備。了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史背景。了解《戰(zhàn)國(guó)策》。教學(xué)過(guò)程?！匆弧祻臅r(shí)代背景導(dǎo)入。公元前230年和前225年，靠近秦國(guó)的韓國(guó)、魏國(guó)相繼被秦國(guó)所滅，其余山東六國(guó)中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，早已被秦國(guó)日削月割，奄奄待斃了，又過(guò)了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國(guó)是魏國(guó)的附庸小國(guó)。安陵在它的宗主國(guó)魏國(guó)滅亡之后，一度還保持著獨(dú)立的地位。秦國(guó)想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國(guó)談判。文學(xué)常識(shí)介紹。《戰(zhàn)國(guó)策》是末年根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。〈二〉整體感知課文。學(xué)生讀課文，教師聽(tīng)讀。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋讀課文，注意下列字詞的意義。加惠：給予恩惠。怫然：盛怒的樣子。免冠徒跣：摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。搶地：撞地。搶，碰、撞。休浸：吉兇的征兆。色撓：指變了臉色，撓，屈服。謝：道歉。諭：明白。理解詞類活用，然后翻譯句子。唐雎不辱使命教案一等獎(jiǎng)篇四此題意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考：面對(duì)不良風(fēng)氣，面對(duì)歹徒，應(yīng)當(dāng)怎樣有勇有謀地斗爭(zhēng)？當(dāng)國(guó)家有難，比如在臺(tái)灣的問(wèn)題上有人挑起戰(zhàn)爭(zhēng)；比如說(shuō)日本軍國(guó)主義死灰復(fù)燃之時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？答題時(shí)教師注意點(diǎn)到為止，不要上綱上線或偏離課文。唐雎不辱使命教案一等獎(jiǎng)篇五。2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。一、導(dǎo)入新課。在中國(guó)歷史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位，他的名字叫唐雎。（板書(shū)課題《唐雎不辱使命》）。簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》。二、疏通文意。老師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)出生字詞讀音。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合課本上的注釋，弄明白詞語(yǔ)和句子的意思。不懂的詞標(biāo)出來(lái)問(wèn)老師或同學(xué)解決。老師出示多媒體課件，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和句子的掌握情況。（1）解釋紅色的詞語(yǔ)。雖然，受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵。安陵君因使唐雎使于秦。請(qǐng)廣于君。公亦嘗聞天子之怒乎。倉(cāng)鷹擊于殿上休祲降于天。天下縞素長(zhǎng)跪而謝之。（2）翻譯下面的句子。以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。譯文：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：分角色朗讀課文，讀出感情。三、熟讀背誦。學(xué)生選擇自己喜歡的描寫(xiě)進(jìn)行熟讀背誦。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程。一、品讀人物。秦王“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？”（盛氣凌人，先發(fā)制人）。唐雎“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”（不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)）。秦王“公亦嘗聞天子之怒乎？”“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”（惱羞成怒，進(jìn)行恫嚇）。唐雎“大王嘗聞布衣之怒乎？”
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