最新唐雎不辱使命教案一等獎唐雎不辱使命教案(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把握課文中精辟的語言。通過對課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。課時安排。一課時。課前準(zhǔn)備。了解戰(zhàn)國時期歷史背景。了解《戰(zhàn)國策》。教學(xué)過程?！匆弧祻臅r代背景導(dǎo)入。公元前230年和前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。文學(xué)常識介紹?！稇?zhàn)國策》是末年根據(jù)戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策?！炊嫡w感知課文。學(xué)生讀課文，教師聽讀。請學(xué)生結(jié)合注釋讀課文，注意下列字詞的意義。加惠：給予恩惠。怫然：盛怒的樣子。免冠徒跣：摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。搶地：撞地。搶，碰、撞。休浸：吉兇的征兆。色撓：指變了臉色，撓，屈服。謝：道歉。諭：明白。理解詞類活用，然后翻譯句子。唐雎不辱使命教案一等獎篇四此題意在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際思考：面對不良風(fēng)氣，面對歹徒，應(yīng)當(dāng)怎樣有勇有謀地斗爭？當(dāng)國家有難，比如在臺灣的問題上有人挑起戰(zhàn)爭；比如說日本軍國主義死灰復(fù)燃之時，你應(yīng)當(dāng)怎樣做？答題時教師注意點到為止，不要上綱上線或偏離課文。唐雎不辱使命教案一等獎篇五。2課時。第一課時教學(xué)過程。一、導(dǎo)入新課。在中國歷史上有很多靠勇敢和智慧取得成功的人士。今天我們就來認(rèn)識一位，他的名字叫唐雎。（板書課題《唐雎不辱使命》）。簡介《戰(zhàn)國策》。二、疏通文意。老師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊標(biāo)出生字詞讀音。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，結(jié)合課本上的注釋，弄明白詞語和句子的意思。不懂的詞標(biāo)出來問老師或同學(xué)解決。老師出示多媒體課件，檢查學(xué)生對詞語和句子的掌握情況。（1）解釋紅色的詞語。雖然，受地于先王寡人欲以五百里之地易安陵。安陵君因使唐雎使于秦。請廣于君。公亦嘗聞天子之怒乎。倉鷹擊于殿上休祲降于天。天下縞素長跪而謝之。（2）翻譯下面的句子。以君為長者，故不錯意也。譯文：而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。譯文：分角色朗讀課文，讀出感情。三、熟讀背誦。學(xué)生選擇自己喜歡的描寫進(jìn)行熟讀背誦。第二課時教學(xué)過程。一、品讀人物。秦王“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？”（盛氣凌人，先發(fā)制人）。唐雎“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”（不卑不亢，據(jù)理力爭）。秦王“公亦嘗聞天子之怒乎？”“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！保◥佬叱膳?，進(jìn)行恫嚇）。唐雎“大王嘗聞布衣之怒乎？”
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