最新四年級上期語文教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 捕殺了6000多只狼，使鹿大量繁殖。森林被鹿糟蹋了，鹿從十萬只銳減到8000只，遭到了毀滅。)練習(xí)說話。：槍聲打破了森林的寧靜。原來，是人們的槍聲打破了大森林的寧靜。凱巴伯森林從此不再寧靜。拿起書，我們一起來讀一讀第2小節(jié)。引讀：在青煙裊裊的槍口下，——伴隨著哀嚎聲，凱巴伯森林的槍聲響了20多年，——，是為了保護(hù)鹿，希望這片森林能成為——出示：沒有了狼，凱巴伯森林從此成了鹿的王國。讀句子。，鹿在自己的王國里是怎樣生活的呢?請你用上課文中的這些詞語，把這樣的景象說具體。出示：提防、嬉戲、無憂無慮、自由自在沒有了狼，凱巴伯森林從此成了鹿的王國：____________________________?！?000”和“100000”，理解“大量繁殖。”?我們繼續(xù)往下讀課文。隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒，——的確，十萬多只鹿都要吃東西呀，灌木吃完了，就去吃——，小樹吃完了就去吃——，嫩枝吃完了只好吃——，最后連樹皮也吃完了，一切能吃的都被饑餓的鹿吃光了，于是——，而人們最想保護(hù)的鹿也在短短的兩個冬天里就——，到1942年，——?！?出示)人們做夢也不會想到的。令人們做夢也不會想到的有什么?請大家默讀最后一節(jié)，用直線畫出有關(guān)語句。：他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。理解“功臣”。(板書：“功臣”)而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?板書：“禍?zhǔn)住?理解“禍?zhǔn)住薄?它對森林有怎樣的功勞?對鹿群又有怎樣的功勞呢?自己讀讀最后一節(jié)的這段話，用“因?yàn)椤浴薄耙虼恕钡年P(guān)聯(lián)詞把原因說清楚。出示：狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘。而且狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。(因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，所以鹿群不會發(fā)展得太快。因?yàn)槁谷翰粫l(fā)展得太快，所以森林就不會被糟蹋得這么慘。因此，狼是森林功臣。)(因?yàn)槔浅缘舻亩喟胧遣÷?，所以解除了傳染病對鹿群的威脅，因此，狼是鹿群的功臣。)(因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，所以鹿群不會發(fā)展得太快。因?yàn)槁谷翰粫l(fā)展得太快，所以森林就不會被糟蹋得這么慘。因?yàn)樯植粫辉闾５眠@么慘，所以鹿就不會餓死。因此，狼是鹿功臣。)，狼、鹿、林這三者之間就是一環(huán)扣著一環(huán)，互為因果關(guān)系。齊讀第4小節(jié)。四、總結(jié)課文，你一定對“槍聲打破了大森林的寧靜”這句話有了新的理解。(出示)其實(shí)，人們打破的到底是什么呀?(板書：生態(tài)平衡)人類、動物、植物在環(huán)境中和諧地生活在一起，這就是生態(tài)平衡，而人們殺了狼，其實(shí)是打破了食物鏈中重要的一環(huán)，生態(tài)也就不平衡了。原來，造成林毀鹿亡真正的禍?zhǔn)资恰?，?dāng)?shù)氐娜藗兒眯霓k了壞事。?先說怎么做，再用“如果……就……”這個關(guān)聯(lián)詞來說這樣做的好處。其實(shí)課文中所講的這件事，是一件真實(shí)的事情，它就發(fā)生在100多年以前美國西部的落基山脈，當(dāng)時的人們就是這樣，一邊放狼，一邊放鹿，一邊種樹，使森林恢復(fù)了往日的生機(jī)。3.(出示圖片)引讀：你們看，現(xiàn)在的森林還是像100多年以前那樣，那里的樹木——，小鳥——，活潑而美麗的鹿——這樣的場景多么令人陶醉!我們只有了解了大自然的規(guī)律，才能更好地保護(hù)大自然，使它永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃!四年級上期語文教案篇四《共同的秘密》教學(xué)要求：1 自主學(xué)會字詞，能理解本文“一技之長”等詞語的意思。2 有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞語，聯(lián)系上下文，理解帶有12的句子，感受句子的深刻含義。3 能發(fā)揮想像，寫一段隊長對礦工們講的話。4認(rèn)識礦工們長期幫助受難工友的家屬又嚴(yán)守秘密的高尚品格，感受人間的真情和溫暖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入課題老師要寫(板書：秘密)同學(xué)們跟寫，你們知道秘密是什么意思?(學(xué)生交流)出示課題：《37共同的秘密》“共同”加重。齊讀課題。師：讀了課題，你有什么問題?媒體出示課文插圖，學(xué)生質(zhì)疑。(預(yù)設(shè)問題：哪些人共同的秘密?共同的秘密是什么?這個秘密被揭穿了嗎?為
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