【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時(shí)我還注重學(xué)生之間的相互討論，通過討論 欣賞 討論，培養(yǎng)了學(xué)生的一種探求精神。注重學(xué)生自己的情感體驗(yàn)和師生之間的交流互動(dòng)，這是實(shí)驗(yàn)教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢(shì)。我還注重教材內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實(shí)際生活中的運(yùn)用之后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際生活當(dāng)中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應(yīng)用學(xué)到的這些知識(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。于是這些知識(shí)就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。體現(xiàn)出了實(shí)驗(yàn)教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，學(xué)生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當(dāng)中一些和卡通有關(guān)的問題，并能夠找到運(yùn)作卡通畫的表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果很好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目的。因此，在使用這套實(shí)驗(yàn)教材的時(shí)候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該更進(jìn)一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過“啟發(fā)”﹑“引導(dǎo)”，使學(xué)生在接受教育的同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。有待于進(jìn)一步改進(jìn)的就是，教師自身的卡通知識(shí)和技能積累積少，平時(shí)對(duì)卡通的發(fā)展關(guān)注得不夠，所以教學(xué)準(zhǔn)備比較倉(cāng)促。這一點(diǎn)充分說明美術(shù)教育的發(fā)展是與時(shí)代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術(shù)教師的知識(shí)技能水平也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐而不斷提高。我的故事教案小班篇八故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對(duì)屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內(nèi)容充滿童趣，既豐富了幼兒對(duì)翅膀的認(rèn)識(shí)與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結(jié)尾，留給幼兒思考和聯(lián)想的空間，激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動(dòng)通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1．理解故事內(nèi)容，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯：滑稽、輕飄飄。2．大膽想象，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事的情節(jié)。《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件34，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》cd，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我的想象），彩筆。一、師幼談話：“假如給你一對(duì)翅膀，你想擁有什么樣的翅膀？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述。二、播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論：故事講了一件什么事？媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀？三、請(qǐng)幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁(yè)，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。提問：？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應(yīng)該是什么樣的？？小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應(yīng)該是什么樣子的？（豐富詞匯：滑稽。）？小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應(yīng)該是什么樣子的？（豐富詞匯：輕飄飄。）的？為什么？“鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應(yīng)該是什么樣的。四、播放cd，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。組織幼兒討論：如果你有一對(duì)翅膀，會(huì)是什么樣的？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的翅膀畫在《我的想象》第5頁(yè)，和爸爸、媽媽說說自己的設(shè)計(jì)思路。附：我的翅膀小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥，夢(mèng)想自己能像小烏一樣展翅飛翔。小亞麗的媽媽是個(gè)畫家，用畫筆創(chuàng)作了許多生動(dòng)有趣的童話故事。有一天，小亞麗對(duì)媽媽說：“媽媽，請(qǐng)你幫我畫一對(duì)翅膀吧。”“翅膀？”“對(duì)呀，我希望自己長(zhǎng)出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。媽媽給小亞麗畫了一對(duì)非常美麗的翅膀，這對(duì)翅膀很大很大，還有很多很多羽?！皨寢專@是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”媽媽又給小亞麗畫了一對(duì)用各種糖果做成的翅膀?！皨寢?，這個(gè)翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對(duì)不能吃的翅膀吧?！眿寢層指蛐嘂惍嬃艘粚?duì)堅(jiān)硬無(wú)比的鐵甲翅膀?！叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢？沉句向的，我背定飛不起來(lái)。翅膀得輕飄飄的。”于是，媽媽又給小亞麗畫了一對(duì)輕飄的、云彩做的翅膀?！皨寢專€是不對(duì)呼！這也不是我想要的。我要一對(duì)真正屬于我的規(guī)膀！”就這樣，媽媽畫了一對(duì)又一對(duì)翅膀，小亞麗都不喜歡。晚上睡覺前，小亞麗想著各種會(huì)飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機(jī)…“地想象著自己的規(guī)膀，不知不覺著了。小亞麗夢(mèng)到自己來(lái)到一個(gè)馬戲團(tuán)，聽到主持人宣布：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學(xué)會(huì)飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍(lán)藍(lán)的天空上。她感覺自已的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來(lái)，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)整個(gè)馬戲田都在跟著自己飛期。第二天早上，小亞麗醒來(lái)后，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會(huì)飛啦！昨晚我夢(mèng)到自己在馬戲團(tuán)里飛起來(lái)啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什么樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來(lái)?！薄皨寢?，不用啦！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來(lái)！”我的故事教案小班篇九《我的故事》是反映小班幼兒認(rèn)識(shí)自我的教育內(nèi)容,由于認(rèn)識(shí)、探索的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導(dǎo)他們通過自己周圍的人際環(huán)境來(lái)認(rèn)識(shí)自己,使幼兒感覺自己是與眾不同。通過活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進(jìn)一步通過游戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗(yàn)。以課程為主的課程安排,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。在日常生活中,幫助幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。為此我們安排以下幾個(gè)主要活動(dòng):社會(huì)“媽媽真愛我”目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事?！澳泻⑴c女孩”目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。美術(shù)“這是我”目標(biāo):能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。語(yǔ)言“熊貓的客人”目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。我的故事教案小班篇十認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)（如封面、正文、封底）熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫面講述故事。繪本《誰(shuí)吃了我的粥》幻燈片。一、談話引題小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過哪些圖書?。拷裉礻惱蠋熃o你們帶來(lái)了一本圖書，你們想看嗎？二、出示圖書，介紹書的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。三、介紹書名，猜測(cè)故事內(nèi)容。首先我們一起來(lái)看一看封面，封面上有些什么?。浚}目、作者）封面上畫的是什么？根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫面，請(qǐng)你猜猜這本書講的是一個(gè)什么故事？四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問。下面我們一起來(lái)看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來(lái)看這本圖畫書。講述p25頁(yè)提問：1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？3）那是誰(shuí)吃了小熊的粥呢？講述p611頁(yè)提問：1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法？2）