【文章內(nèi)容簡介】 學到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論，通過討論 欣賞 討論，培養(yǎng)了學生的一種探求精神。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優(yōu)勢。我還注重教材內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系，比如了解卡通畫在實際生活中的運用之后，學生就會發(fā)現(xiàn)，在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。于是這些知識就不再是枯燥地凌駕于人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯(lián)系起來。體現(xiàn)出了實驗教材的一種人文主義精神。以這樣的方式上課以后，充分調(diào)動了學生的積極性，學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的“啟發(fā)”﹑“引導”，學生能夠比較深入的挖掘?qū)嶋H生活當中一些和卡通有關的問題，并能夠找到運作卡通畫的表現(xiàn)語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯(lián)系。課堂氣氛非?；钴S，教學效果很好，實現(xiàn)了教學要求，達到了教學目的。因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執(zhí)教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應該更進一步地拓展課本內(nèi)容，把這些知識和學生的實際生活聯(lián)系起來，通過“啟發(fā)”﹑“引導”，使學生在接受教育的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。有待于進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發(fā)展關注得不夠，所以教學準備比較倉促。這一點充分說明美術教育的發(fā)展是與時代的發(fā)展緊密相聯(lián)的，美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代發(fā)展的步伐而不斷提高。我的故事教案小班篇八故事《我的翅膀》描寫了小亞麗想擁有一對屬于自己的翅膀，媽媽給她畫出了不同類型的翅膀，小亞麗卻都不滿意。故事內(nèi)容充滿童趣，既豐富了幼兒對翅膀的認識與了解，又給幼兒的思維插上了想象的翅膀，尤其是開放式的結尾，留給幼兒思考和聯(lián)想的空間，激發(fā)幼兒自主想象創(chuàng)作的熱情。本次活動通過自主閱讀、大膽猜想，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動興趣。1．理解故事內(nèi)容，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。豐富詞匯：滑稽、輕飄飄。2．大膽想象，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息大致說出故事的情節(jié)?！队變核刭|(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件34，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd，“幼兒學習材料”一（我的想象），彩筆。一、師幼談話：“假如給你一對翅膀，你想擁有什么樣的翅膀？”鼓勵幼兒大膽想象、講述。二、播放課件，請幼兒完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。引導幼兒討論：故事講了一件什么事？媽媽分別給小亞麗畫了什么樣的翅膀？三、請幼兒自主閱讀《我的想象）》第2一4頁，了解媽媽給小亞麗畫翅膀的過程。提問：？小亞麗說的“小孩子的翅膀”應該是什么樣的？？小亞麗為什么不喜歡糖果做成的翅膀？“不能吃的翅膀”應該是什么樣子的？（豐富詞匯：滑稽。）？小亞麗為什么不喜歡鐵甲翅膀？“輕飄飄的”翅膀應該是什么樣子的？（豐富詞匯：輕飄飄。）的？為什么？“鼓勵幼兒大膽想象，說一說小亞麗想要的翅膀應該是什么樣的。四、播放cd，請幼兒完整欣賞故事。組織幼兒討論：如果你有一對翅膀，會是什么樣的？為什么？引導幼兒大膽表達自己的想法?；顒友由欤赫堄變簩⒆约涸O計的翅膀畫在《我的想象》第5頁，和爸爸、媽媽說說自己的設計思路。附：我的翅膀小亞麗經(jīng)常坐在窗前看小鳥，夢想自己能像小烏一樣展翅飛翔。小亞麗的媽媽是個畫家，用畫筆創(chuàng)作了許多生動有趣的童話故事。有一天，小亞麗對媽媽說：“媽媽，請你幫我畫一對翅膀吧?！薄俺岚颍俊薄皩ρ?，我希望自己長出翅膀，能像小鳥一樣在天上飛。媽媽給小亞麗畫了一對非常美麗的翅膀，這對翅膀很大很大，還有很多很多羽。“媽媽，這是小烏的翅膀。我要的是小孩子的翅膀！”媽媽又給小亞麗畫了一對用各種糖果做成的翅膀?！皨寢專@個翅膀太滑稽了！我要是忍不住吃了，可就飛不了啦！還是幫我畫一對不能吃的翅膀吧?！眿寢層指蛐嘂惍嬃艘粚杂矡o比的鐵甲翅膀?！叭说某岚蛟趺纯梢杂描F做呢？沉句向的，我背定飛不起來。翅膀得輕飄飄的。”于是，媽媽又給小亞麗畫了一對輕飄的、云彩做的翅膀?！皨寢?，還是不對呼！這也不是我想要的。我要一對真正屬于我的規(guī)膀！”就這樣，媽媽畫了一對又一對翅膀，小亞麗都不喜歡。晚上睡覺前，小亞麗想著各種會飛的東西，小鳥、蝶、蜜蜂、飛機…“地想象著自己的規(guī)膀，不知不覺著了。小亞麗夢到自己來到一個馬戲團，聽到主持人宣布：“現(xiàn)在，請大家欣賞一次特別的演出！讓我們歡迎小亞麗，她剛剛學會飛行！”小亞麗閉上雙眼，深呼吸，想象自己在藍藍的天空上。她感覺自已的雙腳漸漸離開地面，身體不知不黨飄浮起來，好像水中的泡泡。小亞麗聽到陣陣掌聲和翅膀拍打的聲音，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)整個馬戲田都在跟著自己飛期。第二天早上，小亞麗醒來后，飛奔到媽媽的床邊，高興地說：“媽媽，我會飛啦！昨晚我夢到自己在馬戲團里飛起來啦！”“那太好了！”媽媽說，“寶貝兒，你還記得你的翅膀是什么樣的嗎？趕快告訴我，我給你畫下來?！薄皨寢專挥美?！”小亞麗笑著說，“我要自己把翅膀畫出來！”我的故事教案小班篇九《我的故事》是反映小班幼兒認識自我的教育內(nèi)容,由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事,于是引導他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認識自己,使幼兒感覺自己是與眾不同。通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己,并進一步通過游戲、手工活動,讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種愉快的自我體驗。以課程為主的課程安排,重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。在日常生活中,幫助幼兒更進一步地了解自己,喜歡自己,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣,更加喜歡自己。為此我們安排以下幾個主要活動:社會“媽媽真愛我”目標:初步感受媽媽的字,知道媽媽很關心自己也很辛苦,愿意聽媽媽的話“我的屬相”目標:知道自己的屬相,并選用相應的圖標表示,并能用短語介紹自己屬相的故事。“男孩與女孩”目標:能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對應的方法。美術“這是我”目標:能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點,喜歡自己。語言“熊貓的客人”目標:懂得到別人家做客時要有禮貌。我的故事教案小班篇十認識書的結構（如封面、正文、封底）熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫面講述故事。繪本《誰吃了我的粥》幻燈片。一、談話引題小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過哪些圖書?。拷裉礻惱蠋熃o你們帶來了一本圖書，你們想看嗎？二、出示圖書，介紹書的結構，如封面、正文、封底。三、介紹書名，猜測故事內(nèi)容。首先我們一起來看一看封面，封面上有些什么??？（題目、作者）封面上畫的是什么？根據(jù)這個題目和封面上的畫面，請你猜猜這本書講的是一個什么故事？四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問。下面我們一起來看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來看這本圖畫書。講述p25頁提問：1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？3）那是誰吃了小熊的粥呢？講述p611頁提問：1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個什么辦法？2）