【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。1．傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，引起興趣。(1)欣賞教師操作教具、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌內(nèi)容。(2)根據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論。2．在圖片的提示下，學(xué)念詩(shī)歌。(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩(shī)歌。3．分角色朗誦詩(shī)歌。主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1．了解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。2．在學(xué)會(huì)秧歌舞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。3．輕聲演唱，和大家聲音保持一致。幼兒學(xué)習(xí)過(guò)秧歌舞。1．欣賞歌曲，交流感受。2．理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。(1)再次欣賞歌曲?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：歌里唱了什么?再仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。(2)在提問(wèn)和重點(diǎn)欣賞的39。過(guò)程中，解決學(xué)唱歌曲中的問(wèn)題。(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。)3．在學(xué)會(huì)秧歌舞的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(1)交流秧歌舞的動(dòng)作。(2)自由跟隨歌曲進(jìn)行舞蹈。1．初步學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的方法，表現(xiàn)許多人一同賞月的情景。2．在嘗試、交流與討論的過(guò)程中，探索將單個(gè)的圖案連續(xù)起來(lái)的方法。3．在活動(dòng)中，能夠?qū)⒉煌牟牧戏旁谥付ǖ牡胤健＜舻?、各色長(zhǎng)條形紙、鉛筆等。1．欣賞二方連續(xù)圖案，觀察其圖案特點(diǎn)。★指導(dǎo)語(yǔ)：這些圖案是用什么方法做出來(lái)的?它和我們以前剪的剪紙有什么不同?2．討論剪二方連續(xù)的方法。(教師引導(dǎo)幼兒討論折、剪的方法。)3．嘗試進(jìn)行操作。4．交流自己在活動(dòng)中的問(wèn)題和獲得成功的方法，進(jìn)一步獲得剪二方連續(xù)圖案的經(jīng)驗(yàn)。5．再次嘗試，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。6．共同布置環(huán)境大家來(lái)賞月，體驗(yàn)合作布置教室的愉快。幼兒園大班中秋節(jié)活動(dòng)方案做燈籠篇九欣賞漂亮的月餅盒，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂(lè)。玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望。愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。各種各樣的月餅盒展示月餅盒（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我的月餅盒是怎么樣的？是哪兒來(lái)的？（2）說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同？講述月餅盒（1）我的月餅盒象什么？（2）我要讓我的月餅盒變成什么樣的39。？（3）我和誰(shuí)一起玩月餅盒，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友？變成了什么？玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建，玩月餅盒。了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日?；顒?dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。中秋節(jié)的由來(lái)請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來(lái)歷。結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述?；顒?dòng)結(jié)束，收集有關(guān)的資料活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。幼兒園大班中秋節(jié)活動(dòng)方案做燈籠篇十中秋節(jié)是中國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一，每當(dāng)中秋節(jié)來(lái)臨之前，商場(chǎng)里的月餅、燈籠琳瑯滿目，孩子們對(duì)此變化也有所察覺(jué)，也有孩子會(huì)帶燈籠來(lái)園玩，日常交談中也開(kāi)始涉及到中秋節(jié)的話題，為此，老師引導(dǎo)孩子開(kāi)始了這一佳節(jié)的主題活動(dòng)。知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的習(xí)俗，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。了解中秋節(jié)人們的活動(dòng)，通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國(guó)結(jié)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)感受中華民族文化的魅力。通過(guò)觀察、動(dòng)手操做、品嘗月餅活動(dòng)，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中交往、合作、分享的快樂(lè)。查一查，聽(tīng)一聽(tīng)：來(lái)歷——中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié)；習(xí)俗——各地習(xí)俗（如：北京地區(qū)送兔爺）做一做，看一看：制作月餅；裝飾月亮；制作月亮；給親人祝福嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)：品嘗月餅——種類、味道、制作（外形、材料）；茶——茶文化（來(lái)源、茶道）、種類（名稱、顏色、外形）、作用——（保健、治療、休閑、工業(yè)）、參觀茶葉店講一講，唱一唱：中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩(shī)、中秋節(jié)的故事（嫦娥奔月）、中秋節(jié)的音樂(lè)、賞月（月亮的秘密、月亮是什么樣子的？——月圓、月缺）主題墻飾：收集圖片、幼兒作品布置各種各樣的`月餅、月亮的變化、不同的茶具、各種各樣的茶、茶道表演等主題墻飾。各活動(dòng)區(qū)：美工區(qū)：提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進(jìn)行裝飾月亮、茶壺、制作月餅、茶具等活動(dòng)。閱讀區(qū)：收集相關(guān)的圖書、圖片、廣告畫資料，供幼兒閱讀與講述。益智區(qū)：各種月餅及月餅盒實(shí)物、各種茶葉實(shí)物、多種塑料刀叉等，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行茶的作用、形狀分類統(tǒng)計(jì)；觀察茶葉在水中的變化過(guò)程等。角色區(qū)：收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實(shí)物進(jìn)行扮演。與孩子一起查閱相關(guān)資料，了解中秋節(jié)的來(lái)歷，講講一些相關(guān)的傳說(shuō)；在過(guò)程中可與孩子介紹中國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實(shí)物及圖片，從中了解相關(guān)的知識(shí)。協(xié)助孩子一起完成主題活動(dòng)中相關(guān)的調(diào)查表，帶孩子觀看或?qū)W習(xí)茶道表演藝術(shù)。通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí)，幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如：在活動(dòng)時(shí)，有小朋友問(wèn)：“老師，月亮到底是什么形狀?！比绻n前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。幼兒園大班中秋節(jié)活動(dòng)方案做燈籠篇十一中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。以中秋節(jié)為主題，設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng)，有助于孩子們初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受月圓、團(tuán)圓的美好氛圍1）了解農(nóng)歷八月十五是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，并初步了解中秋節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣2）積極參與與中秋節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，并愿意以不同的方式表達(dá)對(duì)中秋節(jié)的感受3）在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛1）大量彩色紙張和繪畫工具2）收集各種月餅盒，整理活動(dòng)室1）通過(guò)討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)，這是我國(guó)的一個(gè)民間節(jié)日2）介紹中秋節(jié)的由來(lái)，讓孩子們知道中秋節(jié)也稱為團(tuán)圓節(jié)3）了解人們?cè)谥星锕?jié)的39。活動(dòng)。你喜歡中秋節(jié)嗎？你知道中秋節(jié)吃什么嗎51）導(dǎo)入活動(dòng)老師：讓我們做一些燈籠來(lái)裝飾中秋節(jié)的教室吧2）解釋和演示：（1）問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠（2）告訴幼兒園老師為孩子們準(zhǔn)備正方形和圓形的彩紙（3）讓每個(gè)孩子在紙上大膽地畫。在繪畫之前，請(qǐng)他談?wù)勊嬍裁礃拥臒艋\。老師提醒孩子們不要遲到幼兒園大班中秋節(jié)活動(dòng)方案做燈籠篇十二幼兒發(fā)展最有效的途徑就是體驗(yàn)，體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的直接感知，強(qiáng)調(diào)親自參與活動(dòng)和積累生活經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)入21世紀(jì)，體驗(yàn)的生存價(jià)值和教育價(jià)值重新被認(rèn)識(shí)和推崇，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)順應(yīng)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)，幼兒在同外界環(huán)境相互作用的過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有重要意義，是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，促進(jìn)兒童社會(huì)性發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的最重要目標(biāo)。我園建于20xx年，是一所省級(jí)示范幼兒園。地處郊區(qū)，在園幼兒大多來(lái)自偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，幼兒的社會(huì)交往能力相對(duì)不高，在和同伴老師的交往中出現(xiàn)膽小、內(nèi)向，不自信等現(xiàn)象。親子關(guān)系也成為影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要因素，導(dǎo)致交往中的攻擊性行為，不會(huì)正確與同伴交流等行為出現(xiàn)，影響了幼兒社會(huì)性發(fā)展。建園以來(lái)幼兒園構(gòu)建了“生活教育課程”。我園根據(jù)幼兒社會(huì)性發(fā)展水平的現(xiàn)狀，潛心研究，在生活教育課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。歷史悠久的中華文化孕育了多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，這些內(nèi)涵豐富的節(jié)日是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。逢年過(guò)節(jié)，傳統(tǒng)民俗氛圍濃厚，活動(dòng)豐富，深受幼兒喜愛(ài)。這為幼兒園開(kāi)展以節(jié)日為載體的主題活動(dòng)提供了有利的社會(huì)條件?！对聝簣A，夢(mèng)兒甜》主題活動(dòng)便是我園傳統(tǒng)節(jié)日特色課程其中之一。《指南》中指出“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。”《月兒圓，夢(mèng)兒甜》主題活動(dòng)歷時(shí)兩周，共12課時(shí)。主題實(shí)施過(guò)程中，充分結(jié)合《指南》要求和我園生活教育課程中倡導(dǎo)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的要求，創(chuàng)生課程，開(kāi)展豐富的活動(dòng)。如：大帶小活動(dòng)——《一起做月餅》、一日活動(dòng)——《愛(ài)心義賣會(huì)》等活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒在參與、體驗(yàn)、感受、表達(dá)的過(guò)程中成長(zhǎng)?！对聝簣A，夢(mèng)兒甜》體驗(yàn)式主題活動(dòng)側(cè)重于對(duì)中秋節(jié)的了解、對(duì)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的展現(xiàn)、豐富與拓展。充分調(diào)動(dòng)了幼兒、教師和家長(zhǎng)的積極性。幼兒的主體性在活動(dòng)的過(guò)程中充分的體現(xiàn)，教師在活動(dòng)中越來(lái)越“滯后”，給幼兒充分和環(huán)境、材料及伙伴互動(dòng)的時(shí)間、空間；家長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件幫助幼兒積累真實(shí)的39。過(guò)節(jié)經(jīng)驗(yàn)、幫助幼兒收集圖文資料、參加親子活動(dòng)和擔(dān)任助教，為幼兒示范或講解關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)讓他們也感受到傳統(tǒng)文化教育和體驗(yàn)式主題活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的意義與價(jià)值，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行為上的支持。主題目標(biāo)的制定，以《指南》精神為指導(dǎo)，關(guān)注幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，培養(yǎng)文明合作、勇敢自信、心懷感恩的幼兒。簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來(lái)歷和傳統(tǒng)習(xí)俗；在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)尋找、搜集資料；嘗試用語(yǔ)言、繪畫、制作等方式參與中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)，表達(dá)對(duì)有困難人的幫助。在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己；在參與義賣活動(dòng)中，大膽提