最新人教版歡樂頌音樂教學(xué)反思?xì)g樂頌音樂教材分析(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用一句話說出你了解的貝多芬。我們從他身上學(xué)到了哪些精神？作業(yè)布置：我也可以是貝多芬根據(jù)老師所給音符，加上拍好和節(jié)奏，試試你的創(chuàng)作能力。人教版歡樂頌音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三通過欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然和生活的喜愛之情；活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂圖譜，《貝多芬》的圖片。音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌表演《郊游》進(jìn)場(chǎng)，請(qǐng)幼兒入座。二、練聲活動(dòng)：《問好歌》、《許多小鈴鐺》要求：引導(dǎo)幼兒發(fā)音要輕快、跳躍、清晰、自然；提醒幼兒認(rèn)真傾聽琴聲，跟著琴音的強(qiáng)弱和諧地用大小的聲音演唱。三、欣賞樂曲《歡樂頌》：組織幼兒共同回憶郊游時(shí)所見到的景色，引出歌曲名稱。請(qǐng)幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受。b、你能聽出這首曲子的速度是怎樣的嗎？（平穩(wěn)的、緩慢的??）c、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的??）再次播放樂曲請(qǐng)幼兒欣賞。四、學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》：引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然和生活的喜愛之情；1）引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容；2）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的節(jié)奏，完整學(xué)習(xí)歌詞；藍(lán)天高高/白云飄飄/太陽公公/在．微笑——/樹上小鳥/吱吱在叫/河里小魚/尾．巴搖——/花兒點(diǎn)頭/草兒彎腰/歡迎小朋/友們到——/我們大家/多么快樂/又唱歌來/又．舞蹈——‖3）鼓勵(lì)幼兒分句用體態(tài)節(jié)奏表現(xiàn)自己對(duì)歌詞的理解。幼兒學(xué)唱歌曲，能歡快活潑、完整地演唱歌曲；（1）用“啦”“嗚”代替歌詞第一遍學(xué)唱；重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，一半的幼兒用象聲詞“啦”音、另一半的幼兒用“嗚”音演唱，熟悉旋律。（2）結(jié)合圖譜，鼓勵(lì)幼兒小聲跟唱；（3）隨音樂，讓幼兒完整演唱歌曲；（4）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中圖片的內(nèi)容及圖片的大小學(xué)習(xí)強(qiáng)弱的節(jié)奏，并認(rèn)識(shí)圖譜中“小兔”跳躍、“糖葫蘆”連貫、“喇叭”放聲唱的符號(hào)，要求幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)符號(hào)演唱。如：根據(jù)歌詞內(nèi)容向幼兒解釋這樣的一種意境：天空中白云飄過是靜靜的，哦！靜靜的！你們說要用什么樣的方法去唱呀？樹上小鳥在叫，哇！多么悅耳呀！你們說要用什么樣的方法去唱呀？而草地上的花兒點(diǎn)頭，小草彎腰有沒有聲音呀？你們說要用什么樣的方法去唱呀？而小朋友們?cè)诓莸厣铣杼杩隙ㄊ呛芸鞓返?！那我們唱得響亮一些。五、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用多種形式表演唱：鼓勵(lì)幼兒用活潑、歡樂的感情演唱，并用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。分組演唱：將幼兒自然分成兩組，并觀看圖譜，在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱，培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。如：男生唱歌詞，女生用“啦”音伴唱。女生唱歌詞，男生用“嗚”音伴唱。注意：引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。六、遷移運(yùn)用——介紹作者貝多芬：教師出示貝多芬爺爺?shù)膱D片，告訴幼兒貝多芬爺爺是世界著名的音樂家，寫出許多著名的樂曲。今天這首好聽的樂曲就是貝多芬爺爺寫的。七、復(fù)習(xí)歌表演《兔子和狼》律動(dòng)出室。八、活動(dòng)延伸：將音樂磁帶和圖譜彩印后分別置放于音樂區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)隨音樂伴奏和圖譜，進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編和舞蹈表演活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)析：在新歌教學(xué)的音樂活動(dòng)中常常發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的老師教唱，幼兒跟學(xué)的方法枯燥、乏味，幼兒不感興趣。且對(duì)歌詞的理解也只停留在表面。而本次活動(dòng)中
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