【文章內容簡介】 色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現五、活動延伸學習用打擊樂為樂曲伴奏在角色扮演區(qū)分角色表演在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版教學反思整個活動中，幼兒的學習興趣很高，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。大班音樂教案：歡樂頌 篇4【活動目標】觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的`氛圍。【活動準備】根據歌曲內容準備相關圖片一幅。音樂磁帶或CD，錄音機一臺。幼兒會演奏《歡樂舞曲》。打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器?！净顒舆^程】一、歌唱活動：畢業(yè)歌。教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么？它們在做什么？師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽。師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。三、學唱歌曲。引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。幼兒歌唱，教師退出。四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？開展討論活動。帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。五、打擊樂：歡樂舞曲。師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。大班音樂教案：歡樂頌 篇5活動目的：感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。活動材料準備：物質準備：音樂磁帶、錄音機。知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹?；顒舆^程指導：一、欣賞音樂：*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節(jié)奏。二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。三、學會合唱：*跟隨音樂伴奏用”啦“、”嗚“音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。*一部分幼兒唱”啦“音，另一部分幼兒唱”嗚“音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。四、創(chuàng)編動作表演唱：*引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習?；顒臃此迹赫谜n有兩個知識目標，但時間分配的39。還不夠合理。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。大班音樂教案：歡樂頌 篇6活動目標，以及歌唱活動帶來的快樂。、表現力以及節(jié)奏感?；顒訙蕚洌喊自?，藍天。、音樂磁帶活動過程：白云、太陽教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。二、展開1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。3．教師表演唱（放伴奏）4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。7．小結（放歌詞音樂）教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？大班音樂教案：歡樂頌 篇7活動目的：1．感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力?；顒硬牧蠝蕚洌何镔|準備：音樂磁帶、錄音機。知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹?；顒舆^程指導：一．欣賞音樂：*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節(jié)奏。二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用”啦“、”嗚“音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。*一部分幼兒唱”啦“音，另一部分幼兒唱”嗚“音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。四．創(chuàng)編動作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。教學反思：整個活動中，孩子們對于歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。小百科：《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章?！兜诰沤豁懬肥怯?822年秋天開始進入創(chuàng)作階段的。但貝多