最新人教版小學(xué)級(jí)語文教案小學(xué)六年級(jí)語文窮人教案(優(yōu)質(zhì)10篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每一步想象都是有依據(jù)的，而且這個(gè)依據(jù)就存在于我們的生活中。那本文想象的順序可不可以調(diào)換呢？三拓展延伸想象能力是一種非常重要的能力。想信同學(xué)們都想讓自己擁有豐富的想象力?，F(xiàn)在我們來做練習(xí)，檢驗(yàn)一下誰的想象力豐富?！白髡呦Ｍ祟愐灿形舶?，但人類真的有了尾巴，會(huì)給我們帶來什么麻煩？”現(xiàn)在讓我們打破常規(guī)，變換角度，對(duì)我們的器官大膽想象。作者想象出尾巴如此豐富的作用，同學(xué)們想象出了尾巴給人們帶如此多的麻煩，那么，尾巴的消失是人類的進(jìn)化還是退化？希望同學(xué)們?cè)谡n后展開一場(chǎng)辯論。四布置作業(yè)：以“假如……”為題，寫短文，要求在科技方面展開想象。人教版小學(xué)級(jí)語文教案篇五在簡介了林海音后，我讓學(xué)生確定作者寫本文的目的是抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情后，就進(jìn)步文本的學(xué)習(xí)。拋出一個(gè)大問題：作者的故鄉(xiāng)北京什么地方最吸引你，從哪一句話中表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的感受?引導(dǎo)學(xué)生直奔重點(diǎn)段落展開學(xué)習(xí)。本文作者主要運(yùn)用了借景抒情的表達(dá)方法，為了讓學(xué)生能了解這種方法并會(huì)運(yùn)用。我在課堂上，讓學(xué)生弄明白作者借了哪些景色，抒發(fā)了怎樣的感情，你是怎樣體會(huì)到的。開始，學(xué)生還不知道怎樣來回答，我點(diǎn)了幾個(gè)表達(dá)能了強(qiáng)的學(xué)生以第4自然段的教學(xué)為例，告訴學(xué)生怎樣體會(huì)這種表達(dá)方法，在后面部分的學(xué)習(xí)中，基本上是讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)完成。在學(xué)完文后，我又拋出一個(gè)問題，學(xué)了這篇文章之后，你知道怎樣借景抒發(fā)自己了感情了嗎?大部分學(xué)生能從文中受到一點(diǎn)啟發(fā)。我再進(jìn)行歸納總結(jié)，布置了一篇練筆《家鄉(xiāng)的一景》，讓學(xué)生運(yùn)用本課的寫法嘗試寫篇小習(xí)作。小學(xué)語文人教版六年級(jí)下冊(cè)教案人教版小學(xué)級(jí)語文教案篇六：養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。：理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。【教學(xué)重難點(diǎn)】。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1.《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。板書：2我的舞臺(tái)“舞臺(tái)”。二、簡介作者(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充。)吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢??！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。過渡：現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的成功之路吧!三、掃讀課文，找出中心句，畫出句子。，出示句子，齊讀一遍。過度：生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧!作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢?用自己喜歡的方式自由讀課文。四、自由讀課文： 課文講了什么事?。過渡：課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容：作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給學(xué)生填寫：什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做什么。，弄清課文內(nèi)容：什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里 做什么還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”剛會(huì)走路時(shí) 把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞六歲時(shí)侯 把練功毯當(dāng)舞臺(tái) 拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)學(xué)藝幾年后 把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)” 小結(jié)過渡：是啊!作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎? 播放評(píng)劇《花為媒》音樂。過渡：剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇，感受到了我國戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和成功之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎?請(qǐng)默讀課文，找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文人教版小學(xué)級(jí)語文教案篇七教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)六個(gè)生字，并正確讀寫生字組成的詞語。 初讀課文，感知課文內(nèi)容。掌握“聽眾”是誰?是誰的“聽眾”?為他做了什么? 再讀課文，找出課文中老婦人對(duì)我練琴時(shí)言行的有關(guān)描寫，指導(dǎo)學(xué)生模仿情景有感情朗讀描寫老婦人言行的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、 欣賞小提琴曲，激發(fā)情感，談話導(dǎo)入，揭開課題 師:同學(xué)們，剛才我們欣賞的是一首用什么來演奏的曲子呢? 生：小提琴。 師：這首小提琴曲是不是很美妙動(dòng)聽呢? 生：是。 師：同學(xué)們，曲子好聽琴難拉，要想演奏這樣美妙的音樂，不知要付出多少艱辛，灑下多少汗水!曾經(jīng)有一個(gè)被人稱為音樂白癡的人，后來卻成為能在舞臺(tái)上為成百上千的觀眾演奏的小提琴手。同學(xué)們想不想知道這個(gè)故事呢?今天我們一起去讀讀這個(gè)故事吧. 出示課題，板書課題：(課件1) 師：來，咱們一起齊讀兩遍課題，把“唯一”這個(gè)詞讀好。(強(qiáng)調(diào)“唯一”的語氣應(yīng)重讀。) 理解“唯一”。(副板書獨(dú)一無二，只有一個(gè)。)二、 初讀課文，整體感知課文中的故事 師：你們想不想知道這個(gè)故事的整個(gè)過程呢? 生：想。 師：那請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書，自由快速地讀讀課文吧!準(zhǔn)備好了嗎
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