【文章內(nèi)容簡介】 超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘一定會有收獲，做一名學(xué)生喜愛的好教師。我喜歡科學(xué)，喜歡和學(xué)生們一起學(xué)習，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神。當探究失敗時，我會給他們一些鼓勵，探究成功時，我會和他們一起開心，我希望學(xué)生們在科學(xué)課上不僅能快樂地學(xué)習科學(xué)知識，還能鍛煉各種能力……新的一年里，我將繼續(xù)努力，為我深愛的科學(xué)教育事業(yè)貢獻力量。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇七光陰荏苒，日月如梭，時光就像清風劃過，在不知不覺中，這學(xué)期的工作已接近尾聲，在過去的一學(xué)期中，有許多收獲，也有許多感慨，下面就本學(xué)期工作，做一下小結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識，讓學(xué)生敢于探究愛因斯坦曾經(jīng)說過：“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要?！眴栴}的提出是科學(xué)探究的開始，也是學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學(xué)生大膽地提問題。二是要在科學(xué)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動，給學(xué)生提供一個良好的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護學(xué)生的求知欲出發(fā)，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應(yīng)的較恰當?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活，使學(xué)生樂于探究每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個認識：科學(xué)課的學(xué)習內(nèi)容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將學(xué)生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗。，使學(xué)生善于探究科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機會。在這一點上，由于實驗在科學(xué)教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學(xué)。這主要是因為：(1)、實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣小學(xué)生對實驗最感學(xué)趣，這種興趣，往往成為他們學(xué)習的直接動力，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展能力的前提，也是獲得知識、技能和發(fā)展能力的結(jié)果。在觀察與實驗中，可以充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近。靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色。靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。(2)、實驗?zāi)艽龠M學(xué)生能力的提高學(xué)習科學(xué)，必須有一定的實驗?zāi)芰Α０▽嶒炘O(shè)計、實驗*作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應(yīng)的實踐活動中，才能得到發(fā)展，只有通過實驗才能培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。通過設(shè)計實驗，分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分析能力。在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力。在實際*作中，還能培養(yǎng)組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用科學(xué)的能力。我們知道：實驗具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進行多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察。能使學(xué)生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識。因此，讓學(xué)生進入實驗環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實驗，讓學(xué)生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學(xué)生牢固掌握知識的有效途徑。科學(xué)教學(xué)要加強與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實施以及課程資源，產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。作為《科學(xué)》這門學(xué)科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)”了。(1)、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習方式，有利于開展因材施教，體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想。有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用。(2)、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學(xué)生的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實踐。(3).以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可以為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動態(tài)畫面，使其內(nèi)容更充實，形象更生動，能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官，給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，從而形成學(xué)習動機。這樣，把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現(xiàn)出來，收到極好的教學(xué)效果。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個一線的科學(xué)課教師，讓我們在切實轉(zhuǎn)變觀念的同時，結(jié)合科學(xué)課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學(xué)習，真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。時間就是在這樣的紛繁復(fù)雜，緊張忙亂中匆匆劃過，回首這學(xué)期的工作的點點滴滴，也不是這只言片語就能細數(shù)的，我只想給自己提出點希望，在今后的教學(xué)生涯中，堅持好的習慣，克服自己的缺點，哪怕是小的進步，也會不斷地鼓勵自己，每天進步一點，堅持不懈，讓自己的人生，無愧于黨，無愧于學(xué)生，無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè)。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇八作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在理念上的轉(zhuǎn)變新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習科學(xué)的主體。學(xué)習科學(xué)要以探究為核心。科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會和學(xué)生雙方面的需求?？茖W(xué)課程應(yīng)具有開放性?？茖W(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)：科學(xué)課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)?？茖W(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。三、在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。在上課時，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用。教學(xué)環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。由于文本提供的學(xué)習內(nèi)容的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進步成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)篇九班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風、學(xué)風，促進學(xué)生全面發(fā)展，我在擔任三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作:一、加強學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣學(xué)生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認識加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認識平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對不好行為及時指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習重要性教育。升入三年級后，學(xué)習內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習落下了，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動性和自覺性，也沒有掌握一定的學(xué)習方法。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助。二是通過加強閱讀來提高孩子的學(xué)習，鼓勵學(xué)生多讀書讀好書。三是注意對他們的教育方法。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明