【文章內(nèi)容簡介】 制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。知識與技能：掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識，綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。過程與方法：通過教師創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能，并體會合作學(xué)習(xí)的快樂與意義。情感與態(tài)度、價值觀：在制作中體會信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對信息整理的興趣，提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。重點(diǎn)：插入和編輯自選圖形。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀。根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，主要采用教學(xué)方法如下：任務(wù)驅(qū)動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入，學(xué)生在情景中主動接受任務(wù)，帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。直觀演示：圍繞任務(wù)，學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示，制作過程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。自主嘗試：在任務(wù)的驅(qū)動下，學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流，在嘗試中解決問題，達(dá)到成功。完成既定任務(wù)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開拓的進(jìn)取精神。五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法，但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛，在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力，絕大多數(shù)的學(xué)生會與他人交流、合作。因此，本課通過學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、ppt課件。本課教學(xué)流程為：創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能互動練習(xí)、鞏固技能綜合運(yùn)用、發(fā)展技能創(chuàng)設(shè)情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導(dǎo)入新知。探索交流、學(xué)習(xí)技能：通過多種教學(xué)方法的交融，使學(xué)生通過自己的努力，學(xué)會新知。探尋規(guī)律、形成技能：師生共同回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識?；泳毩?xí)、鞏固技能：通過完成任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法，熟練應(yīng)用。綜合運(yùn)用、發(fā)展技能：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情。一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？（出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫）生：熄燈一小時活動。師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統(tǒng)一行動：熄燈一小時?？葱▲B都在夸我們呢！明確技能師：這幅宣傳畫，我們可以用word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用word中“自選圖形”工具來創(chuàng)作簡單、美觀的圖案。二、探索交流、學(xué)習(xí)技能（一）、學(xué)習(xí)插入自選圖形教師出示任務(wù)一：請給小鳥說話填加標(biāo)注。學(xué)習(xí)插入自選圖形師：小鳥說話的橢圓形標(biāo)注是用word中“自選圖形”工具來完成的。師：如何在word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面我們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué)，相信你肯定能很快學(xué)會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內(nèi)容：生：自己迫不及待地動手操作。師：哪位同學(xué)來說一說你是怎樣找到的？生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。師：你怎么知道的？生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。師：我們班的同學(xué)就是聰明，還會學(xué)以至用，點(diǎn)子還很多呢，真是太棒了！師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？生：邊演示邊講解。師板書：插入→圖片→自選圖形教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評價：師：這位同學(xué)做的好嗎？師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星！（二）、學(xué)習(xí)設(shè)置填充效果教師出示任務(wù)二：請給自己一枚金光閃閃的星星。師：如果是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”小組嘗試探究：師：下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。a用什么方法將五角星畫規(guī)則？（shift鍵輔助）b如何改變自選圖形的大小、位置？c如何為圖形添加顏色？d如何刪除不需要的圖形？e如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn)？學(xué)生自主嘗試。教師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評價師：請完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。（生操作，師巡視指導(dǎo)解決問題。）（三）、學(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字出示任務(wù)三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。學(xué)生自主探究添加文字的方法。學(xué)生匯報演示。師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字教師引導(dǎo)小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生評價三、探尋規(guī)律、形成技能師：剛才大家做的39。很不錯，動手操作能力都很強(qiáng)，要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學(xué)們試著小結(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。生：每小組代表發(fā)言。（增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力）?！兜吞夹袆?，從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識的拓展。四、互動練習(xí)、鞏固技能出示任務(wù)四：設(shè)計熄燈一小時活動的宣傳畫。師：通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做得都很好，下面，我們?yōu)橄粢恍r活動設(shè)計制作宣傳畫好嗎？課件出示幾個圖例。熄燈一小時宣布比賽規(guī)則：要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品?？凑l的作品最完美，最規(guī)范。學(xué)生自主操作，時間五分鐘。指導(dǎo)評價：小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評價。五、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能出示任務(wù)五：設(shè)計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。師：同學(xué)們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實(shí)低碳生活非常簡單，如果你注意做以下事項(xiàng)，你就是個一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。出示幻燈片出示幻燈片，請同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。●拒絕塑料袋●巧用廢舊品●遠(yuǎn)離一次性●提倡水循環(huán)●出行少開車●用電節(jié)約化●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開車爭做志愿者●爭做志愿者師：通請同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計自己低碳生活宣傳畫，為環(huán)保出一份力。出示宣傳畫設(shè)計要求：（1）、設(shè)計上明確的主題（2）、設(shè)計獨(dú)特，圖案新穎、別致（3）、顏色搭配協(xié)調(diào)學(xué)生自主操作班級中展示評價歸納總結(jié)：師：學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。八美國學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度，對后繼行為產(chǎn)生影響，他提出了教師的成長公式：教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)，收到了良好的效果，通過反思，我認(rèn)為成功之處如下：情景導(dǎo)入，貼近生活課堂教學(xué)貴在氛圍，而好氛圍的形成要教師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節(jié)課、一場戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過意義建構(gòu)，學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，與當(dāng)前的時代背景聯(lián)系起來，學(xué)生很快的融入到課堂中來。探究合作，解決問題處理知識點(diǎn)時，老師大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究運(yùn)用自選圖形的整個過程，在學(xué)習(xí)插入自選圖形時，以學(xué)生看書自學(xué)為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法，達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。開放任務(wù)，培養(yǎng)能力教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，以更高、更長遠(yuǎn)的眼光來處理教材，實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運(yùn)用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié)，開放任務(wù)，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能，培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達(dá)了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。安徽小學(xué)信息技術(shù)教案 人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十：了解統(tǒng)計圖的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力；能利用計算機(jī)繪制統(tǒng)計圖，能利用數(shù)學(xué)知識更精確地分析和解決問題。：激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計算機(jī)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。繪制統(tǒng)計圖的方法。學(xué)會看統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)的發(fā)展變化趨勢做出適當(dāng)?shù)耐茰y，并提出自己的建議。2課時。硬件：一人一機(jī)，大屏幕投影儀，多媒體教學(xué)網(wǎng)，局域網(wǎng)；軟件：提供主頁，word文字處理軟件。