【文章內(nèi)容簡介】 一這也證明作者讀過介紹魯迅的文章。生：一定是他!不會錯一定是他!那個名字在我心里亂蹦這里也說明作者間接認識了魯迅。生：這一來不會錯了,正是他!師：很好,這些都是作者對魯迅先生的間接觀察。到這里我們明白了作者為什么在短時間里對先生能了解得那么深,原來他是把直接觀察與間接觀察結(jié)合起來。(師板書：間接)三、小結(jié)全文，主題升華師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作者觀察人物的方法：通過對人物的外貌、語言、神情、舉止的直接觀察和通過書刊了解人物的間接觀察,了解認識人物內(nèi)在品質(zhì)的方法。希望同學(xué)們掌握運用這些方法觀察人、了解人,逐漸培養(yǎng)提高自己的觀察能力。題目《一面》除了可以理解為與魯迅一面之緣，你還有其它不同的理解嗎？（還可以理解為魯迅先生偉大人格的一個側(cè)面，即“俯首甘為孺子牛”的精神。）齊讀：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。板書：19一面主板書副板書外貌——瘦精神抖擻直接描寫語言間接描寫表情動作一面教案及板書設(shè)計 一面教學(xué)反思篇四知識與能力：。過程與方法：通過人物速寫，掌握觀察、描寫人物的方法。情感態(tài)度與價值觀：1. 學(xué)習(xí)魯迅先生熱愛勞動人民、關(guān)心培養(yǎng)青年、“俯首甘為孺子?！钡木窈团c黑暗勢力進行艱苦卓絕斗爭的革命意志。，助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)文章抓住人物的外貌特征刻畫人物的方法。學(xué)習(xí)文章借小事表現(xiàn)人物精神大世界的寫法。導(dǎo)入新課：山水彼此相依，日月尚可同輝。茫茫塵世，我們總會和他人不期而遇。短短的一面，有時如云煙倏忽即逝，有時卻銘記終身，而阿累記憶中和魯迅先生的`一次邂逅，就讓他終身難忘。今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)阿累的《一面》，看作者從一面中受到了什么影響。（板書課題）溫故知新回憶作者和魯迅一面的時間、地點、人物和事件。研讀課文 深刻理解探究（一）：一篇好的文章重在朗讀，請同學(xué)們以自己喜歡的方式速讀課文，讀后請思考以下幾個問題：?！笆荨?，還有三次分寫，請找出來，并分析其作用。探究（二）？，對描寫魯迅有什么作用？，分別有什么意義？探究（三）精讀最后五段，探究和魯迅的一面對“我”的影響。1.“在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意辱罵、踢打的時候，我總是昂著頭。”一系列動詞，表現(xiàn)了什么？2. 為什么“我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候”？3.“前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進?！北憩F(xiàn)了作者怎樣的情感？探究（四）作者和魯迅先生只見了一面，就給作者留下了深刻的印象，對作者產(chǎn)生了深遠的影響。這就是今天我們所要探討的“以小見大”的表現(xiàn)手法。哪位同學(xué)就課文談?wù)劇靶　焙汀按蟆备髦甘裁?？其中的“大”主要是借助何種表達方式來體現(xiàn)的？（以敘為主，以議為輔，畫龍點睛，使小中之大更分明）美讀課文 升華情感以自己喜歡的方式，選擇自己最喜歡的段落有感情地朗讀，悉心體會作者對魯迅先生信賴、崇拜、愛戴、贊美的情感和繼承先生遺愿勇敢前行的決心。小練筆：請同學(xué)們運用外貌描寫給自己來個自畫像，要抓住自己的特征。（50—80字）一面教案及板書設(shè)計 一面教學(xué)反思篇五１、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語。２、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。１、體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。２、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。學(xué)生課前查找有關(guān)作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料，幻燈片。一課時。一、談話引入１、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們有過一面之交的朋友嗎？他給你留下的印象是什么？（可以用詞語，也可以用幾句話概括）。售票員阿累和魯迅也是一面之交，但這一面卻讓阿累終生難忘，原因是什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)阿累的《一面》。去解開這個謎。板書課題：一面齊讀課題。２、簡介作者及時代背景：同學(xué)們，對于這篇文章的作者阿累，你們了解嗎？把你知道的課前搜集的資料與同學(xué)們交流一下，好嗎？（生介紹作者及時代背景。）３、同學(xué)們講得真好。今天，就讓我們一起走近與阿累有過一面之交的魯迅吧。對于魯迅，我們以前曾學(xué)過有關(guān)他的文章，你還記得嗎？你知道他的為人嗎？（生介紹魯迅并談自己的看法。）師說：（出示魯迅的幻燈片）同學(xué)們大多知道他是一個著名的文學(xué)家，而對他的為人或許并不了解。其實。魯迅先生是一個愛憎分明，熱愛勞動人民，關(guān)心進步青年的民主戰(zhàn)士。他在《〈自嘲〉》詩中寫道、“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！薄＿@正是魯迅精神的真實寫照。今天要學(xué)習(xí)《一面》，相信大家經(jīng)過“一面”之后，一定會對魯迅其人有更深的了解。二、自讀自悟１、自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？２、再默讀課文，畫出表示時間，地點的詞語或句子，弄清事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。三、討論交流１、師、你讀了課文，魯迅給你留下印象最深刻的是什么？（出示幻燈。）２、勾畫出描寫魯迅瘦的句子。共幾次寫到他的“瘦”？３、仔細品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”。４、魯迅先生怎么會這么瘦呢？想像一下，魯迅先生平時是怎么工作和生活的，請同學(xué)們用一段話描述。５、除了“瘦”，魯迅先生還帶給你什么印象？６、師、是的，魯迅瘦而且有精神。你能通過朗讀展現(xiàn)“我”所見到的魯迅嗎？７、指導(dǎo)有感情的朗讀。８、你還有什么疑問嗎？９、師、同學(xué)們，魯迅先生那“黃里帶白的臉”，“那竹枝似的手指”，“瘦得教人擔(dān)心的身體”，這不正反映了他把整個生命都獻給了革命事業(yè)嗎？讓我們再次通過朗讀走近敬愛的魯迅先生吧。四、仔細品讀魯迅對青年的關(guān)懷１、師：透過作者的文字，在這短短的一面中，我們從魯迅的外貌描寫中知道了他把整個生命都獻給了革命事業(yè)，那么從他的言行中，我們又能感受到什么呢？請同學(xué)們再次默讀課文（３ ～２９）段，想一想，魯迅先生給予了作者怎樣的關(guān)懷呢？從中你體會到什么？（生讀書，交流。）２、師：“一面”給人的印象是深刻的。廉價賣書，親自送書給普通工人，是對老苦大眾的深切關(guān)懷；誠懇地推薦別人的書，先生是那么謙遜；那微笑點頭，蘊涵了先生對青年一代的信任和希望??！那么，這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？３、師：是??！“一面”給人的力量又是無窮的，以“魯迅先生是同我們一起的”來鞭策自己不斷進步，時刻記住魯迅先生是和勞苦大眾永遠站在一起的。１９３６年，偉大的魯迅先生與世長辭了，這給全國人民帶來了極大的悲痛。如果你是魯迅先生的親朋好友，學(xué)生，或