【文章內容簡介】 力”等名詞的確切含義。能力目標。能在具體問題中判定動量是否守恒，能熟練運用動量守恒定律解釋現(xiàn)象和解決問題，知道應用定律解決實際問題的基本思路和方法。通過實驗探索物理規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，體現(xiàn)素質教育的要求。科學思維品質目標。通過對定律的推導培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和嚴謹的推理方法，使學生認識到研究物理量的守恒關系是自然科學研究的一種常見的科學思維方法。三、教材的重點、難點分析本節(jié)的重點是理解動量守恒成立的條件及定律的表達式的推導及應用。難點是理解動量守恒的物理內涵，動量及動量守恒方程的矢量性，動量的相對性以及研究對象的系統(tǒng)性、物理狀態(tài)的同時性。四、教法及學法指導實驗及引導探索式。學習物理，重在理解。為使學生理解動量守恒的概念及其守恒條件，本節(jié)課宜采用實驗及引導探索式教學法，即通過實驗，對一維兩體模型中的每個物體及由兩者構成的系統(tǒng)進行受力分析，確定單個物體及系統(tǒng)所受的合沖量，確定單個物體及系統(tǒng)的動量變化，在對單個物體應用動量定理的基礎上，引出系統(tǒng)動量守恒的概念，進而探索系統(tǒng)動量守恒的條件，在探索的過程中充分利用分析、推理的方法，通過演繹論證，環(huán)環(huán)相扣地得出結論，以培養(yǎng)學生的分析能力及綜合概括能力。講、練、評結合式。在討論動量守恒定律的應用時，通過讓學生分析具體問題，隨時發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的錯誤，并及時組織學生進行評析產生錯誤的原因，使教師的主導作用與學生的主動學習的積極性有效地結合起來。五、教具的準備：氣墊導軌、細線、彈簧、兩質量相等的小車、砝碼。六、教學程序引入新課。利用學生所熟悉的生活情景引入新課，讓學生貼近生活，感到自然親切，充滿趣味性，可使學生以飽滿的熱情及充滿對未知科學領域的好奇，進入到本課的學習中。講授新課。，并歸納得出動量守恒定律。、推廣動量守恒定律的使用范圍。用典型習題加深對動量守恒定律成立條件的理解及用來解決實際問題時應注意的幾點問題，同時可及時反饋學生中知識接受及理解上出現(xiàn)的錯誤及遺漏。、矢量性及作用前后兩物體動量的同時性，注意定律的適用對象是一個相互作用的物體組成的系統(tǒng)(系統(tǒng)性)。對于矢量性的理解要重點突出動量是矢量，動量守恒表達式為矢量式，但在一維問題中可將之轉換為代數式，故解題時正方向的假定是必要的。板書設計。板書板圖應做到直觀性、全面性和系統(tǒng)性，主要板書在黑板上保留時間要長，使之對學生視覺的刺激作用較為明顯。作業(yè)布置。為了讓學生理解定律的內涵，掌握定律的應用，設置了三道作業(yè)題留給學生課外完成，可起到鞏固新課、回味課堂的效果，題量不宜過多，以減輕學生負擔，留給學生一個全面發(fā)展的空間，亦符合素質教育的要求。初二音樂教案人教版篇四科學概念：綠豆種子發(fā)芽需要適量的水和相宜的溫度。過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。情感、態(tài)度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。【教學重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和相宜的溫度?！窘虒W難點】學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論?！窘虒W準備】實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表。【教學過程】一、分組匯報實驗中的發(fā)現(xiàn)：預設：(我們的種子都發(fā)芽了嗎?為什么?學生回答后，準備填實驗記錄)。我們的種子為什么沒發(fā)芽?(找岀原因填在實驗報告里)二、整理分析實驗信息：組長分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，填好表后，由組長負責收集把實驗組和對照組的信息分類。分析實驗信息：(1)實驗組和對照組的數據有什么不同?(2)從實驗數據中我們可以得出結論嗎?(3)實驗結論和我們實驗前的預測一致嗎?三、交流實驗信息：1每組分對照組和實驗組向同學匯報，認真聽取介紹他們的實驗方法和獲取的信息。和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。小結：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水和空氣。四、種植綠豆芽：引導：已經發(fā)芽的綠豆芽怎么處理?確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，讓綠豆芽生長一段時間。猜測哪些條件會影響綠豆芽的生長。建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。五閱讀并記錄、1：種子發(fā)芽的基本條件是：是充足的氧氣。初二音樂教案人教版篇五style=color:125b86《開創(chuàng)外交新局面》知識與能力目標：(1)簡述中國恢復在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。(2)了解中美關系正?；椭腥战ń坏闹饕穼?，探討其對國際關系產生的重要影響。培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取歷史信息的能力。過程與方法目標：通過分析教材提供的圖表掌握20世紀70年代我國在外交方面打開新局面的原因及三大重大外交成就之間的相互關系。情感、態(tài)度與價值觀目標通過對中國恢復在聯(lián)合國的合法席位、中美關系正?；?、中日關系的改善，說明中國國際地位提高并積極參與到國際事務中來。一、恢復在聯(lián)合國的合法席位(1)新中國成立后，中華民國喪失了代表中國人民的任何法律與事實的根據。(2)20世紀70年代中國綜合國力不斷增強，國際地位不斷提高。(3)國際：廣大發(fā)展中國家在國際事務中成為一支舉足輕重的力量。1971年10月，第26屆聯(lián)合國大會恢復了中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權利，并立即把臺灣的代表從聯(lián)合國及其一切機構中驅逐出去。(1)它是美國孤立中國政策的破產，是中國外交的重大勝利。(2)進一步提高了中國的國際地位，也更有利于中國在國際事務中發(fā)揮更大的作用。2 中美關系正常化的進程中美關系緩和的原因(1)從美國方面看，是美國孤立中國政策的失敗以及美蘇爭霸中美國處于劣勢，不得不調整對華政策。(2)從中國方面看，為了解決臺灣問題，解決中美之間的長期爭端，為了遏制蘇聯(lián)，必須改善同美國的關系?；诠餐睦?，中美雙方急需改善兩國關系。(1)1971年7月美國總統(tǒng)特使、總統(tǒng)國家安全事務