【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。 學(xué)會(huì)穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。材料投放：紐扣拉鏈（每個(gè)班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。教案反思簡短 教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇七使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法的關(guān)系，正確計(jì)算、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移、類推能力、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)性、使學(xué)生掌握的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行的計(jì)算、掌握用加法算減法的計(jì)算方法、7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝137＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16教學(xué)例（1）【繼續(xù)演示課件“”】，出示例1圖、（2）啟發(fā)學(xué)生說明圖意、使學(xué)生明確：從12個(gè)圓片中，去掉7個(gè)，還剩幾個(gè)？（3）啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減十幾減8是怎樣計(jì)算的？小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減十幾減8都是想加算減的、（4）例1應(yīng)該怎樣想？分組交流，并填書；教師巡視指導(dǎo)、使學(xué)生明確：像十幾減十幾減8那樣，可先想7加幾得十幾、12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝（5）讀算式： 12－7＝【繼續(xù)演示課件“”】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□（1）分組交流、（2）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填寫、（3）訂正時(shí)，讀算式11－7＝4， 15－7＝【繼續(xù)演示課件“”】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□（1）獨(dú)立填寫、（2）訂正時(shí)，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的口算、隨堂練習(xí)“做一做”第1題、7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝12－7＝ 14－7＝ 15－7＝一組一組地出示，做減法時(shí)說一說都是怎樣想的、“做一做”第2題、7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝1611－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□學(xué)生無獨(dú)立填寫，訂正時(shí)說一說是怎樣想的、布置作業(yè)11－7＝ 13－7＝ 15－7＝12－7＝ 14－7＝ 16－7＝板書設(shè)計(jì)教案反思簡短 教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇八：使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺遵守公共秩序。：知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。能舉例說明公共場所需要有良好的公共秩序。感受自覺遵守公共秩序的必要性，為自覺遵守公共秩序而高興。對不遵守公共秩序的現(xiàn)象有厭惡感。見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評勸阻。在公共場所能自覺遵守公共秩序。：多媒體課件。：一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。設(shè)問啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習(xí)外，你們還到過哪些場所，去干什么?評一評(課前活動(dòng)內(nèi)容)教師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書課題。二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。自由讀課文，了解內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：在公共汽車站。①播放課件1，學(xué)生邊看邊聽。②討論：在公共汽車站，小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰對誰不對，為什么?③明理：小飛不遵守公共秩序，影響乘客的上下車和汽車的順利行駛，讓大家不滿。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。④舉一反三：議一議，在火車站，長途汽車站，輪船碼頭應(yīng)該遵守哪些公共秩序?⑤小操練：模擬公共汽車啟動(dòng)，乘客依次下車、上車。學(xué)習(xí)第二個(gè)事例：在電影院里。①播放課件2，學(xué)生邊看邊聽。②討論，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?③對照檢查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰最誠實(shí)，敢于自己揭短。④設(shè)疑：在電影院里，假如出現(xiàn)下列情況，當(dāng)時(shí)你在場，會(huì)怎么想?怎么做?a、有人站起來吹口哨。b、有人搶占了你的座位。c、有人在你身旁大聲議論。學(xué)習(xí)第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里①播放課件(3)。②討論：a、三位小朋友在動(dòng)物園玩得開心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開心，應(yīng)該怎么做?b、三位小朋友愉快地度過了這個(gè)星期天，他們有哪些收獲?你從他們的故事中，明白了什么道理?三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。設(shè)疑：有的同學(xué)認(rèn)為遵守公共秩序排隊(duì)上車就輪不到座位，買東西排隊(duì)就會(huì)耽誤時(shí)間，買不到滿意的商品，總之，認(rèn)為遵守公共秩序會(huì)吃虧，不遵守公共秩序會(huì)占便宜。試想，如果人人都這么認(rèn)為，我們的社會(huì)是什么樣子呢?多媒體播放錄相：一個(gè)真實(shí)的故事《誰是兇手》聽錄音，學(xué)榜樣。表揚(yáng)本班自覺遵守公共秩序的同學(xué)。四、辨析明理，指導(dǎo)行為。說一說，在下列公共場所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?圖(1)衛(wèi)生院，圖(2)集貿(mào)市場。議一議，下面幾幅圖中誰遵守公共秩序，誰不遵守公共秩序。圖(1)售票處。圖(2)書店收款處。圖(3)碼頭五、總結(jié)談話。：遵守公共秩序自覺遵守224。公共秩序批評、勸阻224。不遵守公共秩序的行為《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊中的第九課，本課的教學(xué)目的是通過教學(xué)，使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證，知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺遵守公共秩序，為了達(dá)到這一教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分四步進(jìn)行。一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓拍典型的公共場所，使學(xué)生初步感知什么是“公共場所”。通過“評一評”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生邊看錄相，邊對小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評價(jià)，通過看、議、思、小操練、行為對照等不同形式，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。通過設(shè)疑、聽故事錄音《誰是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì)到不遵守公共秩序而帶來的惡果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。通過聽故事錄音《學(xué)榜樣》，再通過表揚(yáng)本班自覺遵守公共秩序的同學(xué)，來激勵(lì)學(xué)生自覺遵守公共秩序。四、辨析明理，指導(dǎo)行為。通過前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自覺遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對課后習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過辨別、判斷對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。教案反思簡短 教案的標(biāo)準(zhǔn)格式篇九１、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。２、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。１、自由讀３～６自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來概括嗎？２、反饋交流，并指名在黑板上板書。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有門、有平臺(tái)、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）３、這小家伙真不簡單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。４、現(xiàn)在，我們就來當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！（把畫好的圖貼在黑板上。）５、你怎樣評價(jià)蟋蟀的住宅？帶著贊賞的語氣讀３～６段。１、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！２、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。３、有感情地朗讀５、６兩個(gè)自然段。１、現(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？（因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛唵瘟耍。┱n文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀７～９小節(jié)。畫出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。２、用前足挖巢穴容易嗎？巢穴挖好了還要干什么呢？（整修）３、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。１、看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì)。２、看了圖片、