搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)、紅色7．交流討論，作者抓住了翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行觀(guān)察和描寫(xiě)。8．教師總結(jié)：作者仔細(xì)觀(guān)察，抓住了翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，通過(guò)展開(kāi)想象和與同類(lèi)事物作比對(duì)翠鳥(niǎo)進(jìn)行了描寫(xiě)。四、品讀第3自然段師：如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段中的問(wèn)句。師：那么這只翠鳥(niǎo)到底要干什么呢？(學(xué)生自由想象，小組內(nèi)交流。)五、品讀第5自然段1．課件出示第4自然段，說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情形給你留下了什么印象。2．找出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)的動(dòng)詞，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。3．從這些動(dòng)詞中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(作者觀(guān)察得十分仔細(xì)。)4．師指導(dǎo)朗讀第5自然段，指名學(xué)生回答這只翠鳥(niǎo)搭船是要干什么。(捕魚(yú)吃)六、回歸整體，體會(huì)留心觀(guān)察的好處1．這次旅途剛開(kāi)始是怎樣的？后來(lái)呢？是什么使這次旅行發(fā)生了變化？(指名學(xué)生說(shuō))2．一次普通的平常之旅，因?yàn)榇澍B(niǎo)的出現(xiàn)，使得整個(gè)旅行充滿(mǎn)了快樂(lè)，這是因?yàn)樽髡吡粜挠^(guān)察周?chē)氖挛?，我們自己也?yīng)該像這樣留心觀(guān)察，積累習(xí)作素材。七、升華主題，出示小狗的情境圖師：同學(xué)們看到這幅圖片想到了什么？你們覺(jué)得這幅圖片怎么樣？你喜歡這樣的情景嗎？你們能像作者那樣仔細(xì)觀(guān)察，然后寫(xiě)下來(lái)嗎？(學(xué)生書(shū)寫(xiě))翠鳥(niǎo)教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生讀課題后提出自己的疑惑，明確想學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過(guò)從文中找有關(guān)的詞句，發(fā)現(xiàn)作者觀(guān)察的方法，引導(dǎo)學(xué)生想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景，并再次通過(guò)體會(huì)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)詞去引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有仔細(xì)地觀(guān)察，才能用上這么準(zhǔn)確的動(dòng)詞。搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四1．正確書(shū)寫(xiě)“搭、父、嘴”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“父、啦、鸚、鵡、悄”五個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受大自然的美麗神奇。任務(wù)一
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