小學美術(shù)花團錦簇說課稿(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，同學之間相互評價，看看那個小組做的花形最多，我也圍繞學生之間制作的不同花形，進行評價，共同感受成功的喜悅知識拓展讓學生了解送花的基本知識，不同的場合的贈花的習俗，結(jié)婚慶典宜用顏色鮮艷且富含花語者最佳，寶寶誕生，送色澤淡雅且富清香者為宜。部分節(jié)日的贈花習俗：新春佳節(jié)通常送松枝、梅花，母親節(jié)宜送粉色的香石竹，父親節(jié)通常送黃色的玫瑰為主。我用46分鐘完成以上環(huán)節(jié)。小學美術(shù)花團錦簇說課稿篇三《花團錦簇》是新版美術(shù)教材第八冊第十一課的教學內(nèi)容。本課以“花”為題，制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索和學習內(nèi)容。本課學習主要定位于制作紙花部分，手工制作花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼的方法。其特點是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強，制作難度比較適宜。，并能運用于生活中去。，制作出自己喜歡的花。教學重點：掌握紙花的制作方法和基本技能。教學難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。本堂課教學中，我采用的是：課前準備——情景創(chuàng)設——欣賞探究——合作表現(xiàn)—— 欣賞交流五步教學法。為課堂創(chuàng)設出輕松、愉悅、自由、平等的教學氛圍，更輕松的完成教學任務，孩子們在玩中學，在快樂中體驗和探索，很好的促進了學生充分、全面、自由的發(fā)展。在本課中，學生從好奇感知——樂中體驗——觀察探究——大膽創(chuàng)新，都是通過自我的觀察、體驗、探索而完成最后作品的，這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程，也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。一、創(chuàng)設情境我發(fā)現(xiàn)同學們今天特別真精神，笑容像花兒一樣燦爛，真漂亮！瞧花仙子也被你們吸引出來了，想到她的百花園里看看不？，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境?；ǖ氖澜缱盍钊松裢?，是呀人們都愛用花來裝點我們的生活，（圖片）還愛用花來表達自己最熱烈的情感和美好的祝愿。你知道——（文字）。：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。：今天我們就來學習制作紙花的`方法。二、方法探索，欣賞。它是怎么做出來的呢？到書上去找答案吧。，發(fā)現(xiàn)教材中介紹了一種制作方法。紙花的制作步驟是什么呢？（課件顯示）同學們趕快來試試吧。，每人試做一朵疊繞紙花。，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。（疊繞程度不同影響花的開放狀態(tài)），制作一朵紙花。請看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢？他們那里不一樣？（1）小游戲：課件上顯示幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，讓學生對比分析花形的區(qū)別。你還能剪出不同形狀的花瓣嗎？學生試剪。反饋表揚獨特的花形。（3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。三、創(chuàng)造表現(xiàn)，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。分組比賽。，教師巡視指導。四、展評交流，公布獲勝小組。本課教學反思：在我們的美術(shù)術(shù)語中有一句用得最多的話：生活不是缺少美，而是缺少對美的發(fā)現(xiàn)。實踐告訴我們，所給予孩子們的不是單純的一種方法或一種知識，而是要讓他們明白，他現(xiàn)在所接觸到的知識只是這個世界很小的一部分，只要通過仔細的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界。小學美術(shù)花團錦簇說課稿篇四請看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢？他們那里不一樣？（1
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