小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案通用5篇(編輯修改稿)
2025-08-08 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 9和幾可以湊成10?看到9想到幾??師：比一比，看誰搶答的快。16可以分成10和幾?12可以分成10和幾?19可以分成10和幾?(二)探究新知，提出問題師：這是游園會活動，說一說你看到了什么?發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?指導(dǎo)觀察方法：觀察圖上的信息要有一定的順序，結(jié)合具體的每項活動說說你發(fā)現(xiàn)的`數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。師：我們一起看小丑賣氣球這幅圖：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?預(yù)設(shè)：小丑有15個氣球，賣出9個，還剩多少個?師：今天我們就一起來研究十幾減9的口算方法。設(shè)計意圖：主題圖中活動項目很多，數(shù)學(xué)信息很零碎，教師引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，收集信息和提出與信息相關(guān)的問題，初步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，找與對應(yīng)信息相關(guān)，并提出問題的邏輯分析能力。(1)列出算式，自主嘗試計算師：要求“氣球還剩多少個”怎樣列式?板書：159=(2)操作與思維、表達相結(jié)合，理解算理，提升算法師：15個氣球，拿走9個該怎么拿呢?先想一想，再拿一拿，然后和同桌說一說你是怎么拿的。學(xué)生活動匯報預(yù)設(shè)：方法一：從15根小棒的下面先拿走5根，再從上面一行拿走4根，還剩6根。師：剛才這個同學(xué)是怎么拿的?誰聽清楚了，誰能上來邊說邊拿?教師結(jié)合情況邊說邊逐步形成板書：師：剛才我們是先從下面拿走5根，再從上面拿走4根，=6.師：誰能像老師這樣，結(jié)合剛才拿的方法來說一說159可以怎么算?(一生照樣子說后，同桌相互說一說計算過程)師：誰還有不同的拿法嗎?方法二：從上面一并拿走9根，還剩1根，和下面的5根合起來是6根。師：誰能結(jié)合他的拿法來說一說159可以怎么算?(同桌相互說一說，找個別學(xué)生匯報)生：.板書：師：“10”表示哪些小棒?為什么把15分成5和10?“1”表示哪根小棒?“5+1”表示什么意思?師：你能給這個方法起個名字嗎?動手操作重點理解“破十法”的算法和算理(1)畫出15個圓，左邊10個，右邊5個。(2)從中圈出9個，想一想怎么圈。結(jié)合畫圖過程，用語言表達計算過程。先算什么?再算什么?并完成下面括號的填寫。159=()因為()9=()，()+5=()師：誰還有不同的方法?生：想加法算減法，因為9+6==6師：剛才我們在計算159=?時想到了不同的方法，有的想加算減，=+5===6你最喜歡哪種方法?設(shè)計意圖：讓學(xué)生從操作輔助到離開學(xué)具操作進行表象操作，從結(jié)合操作活動到分析算理，到逐漸脫離操作說明算理，教學(xué)過程的展開“扶得合理，放得適度”，思維層次不斷提升，知識不斷內(nèi)化。(1)圈一圈，算一算。師：怎么計算129=?先圈一圈，再說一說你是怎么算的,先算什么?再算什么?生：109=11+2=3師：不操作，你能直接說說怎么計算149=?設(shè)計意圖：學(xué)生通過動手操作、閉眼想象、歸納，將操作、語言和算式充分地聯(lián)系起來，從而將多種表征方式相結(jié)合，幫助學(xué)生理解用“破十法”計算159的算理。(2)圈一圈，算一算：獨立完成課本第10頁“做一做”第2題。(3)完成練習(xí)二第1題。(三)課堂全班交流，今天你學(xué)會用哪種方法計算十幾減9的算式?你更喜歡哪種計算方法?(四)課時作業(yè)。先讓學(xué)生進行游戲，游戲完之后把信件按順序：11121314151617189師：大家有什么發(fā)現(xiàn)?師：十幾減9的差為什么比被減數(shù)個位上的數(shù)多1呢?師：你更喜歡用哪種方法計算十幾減9?用你喜歡的方法計算。119=139=169=189=179=師巡視，觀察學(xué)生選擇的計算方法，學(xué)生匯報，交流自己的計算方法。知識點十幾減9的計算方法。答案略解析通過游戲形式練習(xí)，了解學(xué)生對十幾減9計算方法的掌握情況，接下來按順序擺放讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并說出十幾減9的差為什么比被減數(shù)個位上的數(shù)多1的道理，提高學(xué)生的理解能力和運算能力。，編一道用“169”解決的實際問題。知識點十幾減9的應(yīng)用。答案略解析通過學(xué)生編題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計算和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，積累數(shù)學(xué)素養(yǎng)。(1)(2)知識點讓學(xué)生觀察分析圖中的信息和問題，提高學(xué)生看圖列式的能力。答案189=9159=6解析這兩道題都是已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分的問題，都用減法計算。此題培養(yǎng)學(xué)生看圖能力的同時，利用所學(xué)知識解決生活中的問題。一共有17人排隊做操，小紅的左邊有多少人?知識點讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，列出算式。體會所學(xué)知識的價值，并提高解決實際問題的能力。答案1791=7(人)解析結(jié)合生活中排隊做操的情境，用總?cè)藬?shù)減去小紅右邊的9人，再減去小紅1個人，就是小紅左邊的人數(shù)。小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案 3設(shè)計說明從學(xué)生感興趣的生活實例入手，創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的學(xué)習(xí)氛圍，
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