小學精細化管理總結報告小學精細化管理方案通用(編輯修改稿)
2025-08-08 19:07 本頁面
【文章內容簡介】 參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規(guī)定的班主任補貼?！缎W精細化管理總結》全文內容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。未經(jīng)學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核。考核以《班主任職責》為依據(jù)，考核內容包括工作態(tài)度、責任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協(xié)調情況、班級學生獲獎次數(shù)等。班主任考核成績記入教師個人檔案。對不稱職的班主任，政教處提出，經(jīng)校委會議研究決定，作出適當?shù)恼{整與撤換。在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經(jīng)驗交流會。四、抓好一日常規(guī)管理學校一日常規(guī)是培養(yǎng)學生良好生活、學習習慣的重要手段。我校在學生一日常規(guī)方面下大力氣進行精細化管理，取得了良好效果。（一） 嚴抓教師常規(guī)業(yè)務本學期我們每周對教師的教案，作業(yè)進行抽查，并進行打分，總分計入到年終考評。（二） 兩課：正課和早晚自習課。上課鈴聲一響，停止說話和活動，快步走進教室，等老師來上課，教師來到學生立即坐正，班長叫起立，師生問好。聽課人坐正，同學在回答問題時要仔細聽，如有不同看法，等同學講完舉手發(fā)言。聽課時，不做與上課無關的事，不想與上課無關的事，要專心致志。說話要先舉手，得到允許站起來說。說話時人站直，聲音要響亮，要說完整的話，口齒清楚，說錯了不要怕，再說一遍。不要嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。讀書時人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個別朗讀時，要拿起書，聲音要響亮，讀出語氣來。寫字姿勢做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。下課放好下一節(jié)課的學習用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學之間要互讓，統(tǒng)一靠右行走。先上廁所，再休息或活動。（二）三操：早操、課間操、眼保健操排隊一條線，動作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做操聽口令，動作到位，一絲不茍。排隊走路思想集中，不東張西望。班主任教師
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