【文章內(nèi)容簡介】 孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了我高興，我快樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。學會自信心理健康教育教案設(shè)計篇七養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會服務的遠大志向。體會自強不息的意義。情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的我。知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。本課的教學難點是“自信是成功的基石”。創(chuàng)設(shè)情境，導入新課播放歌曲《相信自己》，請同學們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”?？梢?，自信與成功有著密切的關(guān)系。下面我們一起來學習這一節(jié)課的內(nèi)容。共同探究，學習新課。（一）自信是成功的基石材料一：電視臺舉辦中學生智力競賽，每個學校只能派一名最優(yōu)秀的學生代表參加。某學校公布了這一消息，許多學習優(yōu)秀的學生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個平時學習一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績。當賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行?！辈牧隙河衼喼揎w人之稱的39。劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽后）沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風速吧。（決賽過后）材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己?！币舱菓{借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。針對上述材料，請同學們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？說一說材料中給你最深感觸的是那些？你們認為他們成功的秘訣有哪一些？我們身邊的同學有哪些因自信獲得成功的事跡你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。學生討論并回答問題。各小組展示自己的收獲。點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學習、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。（二）揚起自信的風帆出示兩組材料（見教材84頁）請同學們結(jié)合材料，完成下列問題。試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關(guān)系？（三）互動行動，真誠溝通用贊美而簡練的語言寫出你認為需要鼓勵的同學的優(yōu)點和長處。找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。（四）欣賞我自己自信的名言編寫出適合自己本身特點的名言寫在封面上這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五x”教學策略來設(shè)計的，遵循新的教學理念，注重師生互動、生生互動，注重學生自主感悟，幫助學生理解和掌握有關(guān)知識，注重培養(yǎng)學生的能力，豐富學生的情感體驗。本節(jié)課包括五個板塊：創(chuàng)設(shè)情境、導入新課通過聽歌曲讓學生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發(fā)學生思考，使學生樂于探究，引導本節(jié)課教學內(nèi)容。共同探究、學習新課用具體感的事例，幫助學生理解和感悟，使學生初步明白其中的道理后，教師再作適當?shù)狞c撥，使學生的認識得以升華和提高?；有袆印⒄嬲\溝通讓學生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信欣賞自己讓學生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度共同小結(jié)、主題升華通過學生交流收獲與體會，達到對所學值是否進一步理解。學會自信心理健康教育教案設(shè)計篇八通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。使學生懂得同學之間如何相處，怎樣處理矛盾，如何提升學生的交往能力。一、談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往先來看情境表演：二、通過故事講道理小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學)小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了!聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰