大班社會領(lǐng)域教案屈老師大班社會我的老師教案反思(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。（3）、剛才，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師，這是為什么呢？我和你們的老師有什么不一樣嗎？誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。進(jìn)入張老師故事（1）、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發(fā)問簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。（2）、運用多媒體介紹自己（3）、根據(jù)活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。（4）、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這么友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不了解每一個小朋友的故事，怎么辦呢？互贈名片（1）、張老師已經(jīng)自己做了許多名片，每當(dāng)你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當(dāng)我想起你們的時候怎么辦？（2）、幼兒自制名片，相互贈送。學(xué)會贈送名片時，雙手送接的禮儀。并學(xué)習(xí)說：xx你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。當(dāng)我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。當(dāng)你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。xx：謝謝！贈送名片時，可以伴入輕音樂難忘今宵活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。大班社會領(lǐng)域教案屈老師 大班社會我的老師教案反思篇四每天和孩子們朝夕相處，老師可以說是孩子們最親近的39。人，孩子們都喜歡親切和藹，多才多藝的老師。綱要中指出：建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、信賴感。我利用教師節(jié)這個切入點，通過看、問、說、做等各種形式，讓孩子們更深一步了解他們的老師，走進(jìn)對方的心里世界，從而促進(jìn)和諧的相互信任的班級心理環(huán)境。知
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