最新大班社會方案設計(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 13:29 本頁面
【文章內容簡介】 前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。(《猜朋友》這個游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么?(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標準。)歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。(1)幼兒隨音樂進行表演。(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打
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