最新四年級科學下冊教案全(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 12:00 本頁面
【文章內容簡介】 ，人體就會像木板一樣僵硬。師：通過前邊的體驗活動，我們知道：關節(jié)不同，活動的方式也不一樣。你覺得身體里面的骨與骨是怎樣連接的?大膽猜測一下。生猜測并匯報師：你們猜得對不對呢?我們一起來看大屏幕(出示3個關節(jié)圖片)。這就是這六個關節(jié)的連接方式，與你的想象一樣嗎?學生回答師：你覺得它們的結構與生活中的什么比較相似?(引導生答：電腦筆記本，飲水機的門，電視天線……)師出示四種常見的自由活動關節(jié)的模型及生活中具有相似結構特點的某些物品，如旋轉式門鎖、飲水機的開關等實物。指導學生觀察，體會關節(jié)的連接方式。師：生活中如果這些地方不好用了，會怎樣?學生回答師：如果身體中的關節(jié)不好用了，我們的很多運動能完成嗎?學生回答(不能)，體驗關節(jié)的作用師：關節(jié)的連接方式不同，活動的方式也不一樣。(師隨意示范幾個動作，如走路，甩動胳膊，推門，轉頭…)我們做某一個動作都需要很多關節(jié)同時進行活動，那么關節(jié)除了有活動的作用，還有什么作用呢?如果沒有關節(jié)會怎樣呢?下面請同學們做個實驗，將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較在身體挺直和膝關節(jié)彎曲的兩種狀態(tài)下，做這個動作的感覺有何不同?(教師注意提醒學生重點體會頭部感覺，以便學生體察關節(jié)的緩沖作用)四年級科學下冊教案全篇二能夠通過活動身體找出一些主要關節(jié)的位置、名稱、類型。知道什么是關節(jié)。知道關節(jié)的作用。認識關節(jié)類型中的鉸鏈關節(jié)、旋轉關節(jié)和球狀關節(jié)以及它 們的活動形式。 能夠通過看、摸、運動等方法觀察感知關節(jié)的形狀和結構。 能提出與關節(jié)有關的科學問題，應用已有知識和經驗對關節(jié)的連接方式進行猜想與假設并通過探究活動驗證自己的猜想與假設。 參與探究關節(jié)的活動，培養(yǎng)合作探究能力，樂于用所獲得的關節(jié)知識進行自我保健并做好宣傳。 積極探索生命的奧秘,培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新意識和協作學習的能力。認識關節(jié)的運動作用和緩沖作用。認識一些關節(jié)的類型和運動方式。繩子、木棍、夾板、骨架模型(一)交流談話，解釋課題談話：上節(jié)課通過研究骨骼，知道了人體所有的骨共同構成了人體的支架，那么，這些骨架是不是一個閉合的整體呢?人是怎樣使這些骨骼運動起來的呢?學生交流、猜測。教師演示：(骨架)骨骼的運動。學生觀察：骨骼運動位置的變化過程。提問：人可以靈活地做各種動作與我們身上的哪部分結構有很大關系呢?(揭示課題：關節(jié))談話：關于關節(jié)，你還想知道些什么?本節(jié)課我們就來探究這些問題。
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