快樂(lè)的節(jié)日教案大班(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 01:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你們準(zhǔn)備怎樣度過(guò)呢？會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)參加呢？學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)，點(diǎn)名讀，指導(dǎo)有感情朗讀，讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。齊讀最后一小節(jié)。問(wèn)：“快樂(lè)的時(shí)光”指什么？（六一兒童節(jié)）在這歡樂(lè)的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂(lè)心情。）指導(dǎo)寫(xiě)快樂(lè)。把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。四、作業(yè)超市、自主選擇。我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。五、體驗(yàn)快樂(lè)，結(jié)束新課?？吹酱蠹一ǘ浒愕男δ?，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著美麗，到處洋溢著快樂(lè)。在這里，老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧?？鞓?lè)的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè)地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè)的節(jié)日》快樂(lè)的節(jié)日教案大班篇三認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)快、師、吹、老、地、樂(lè)6個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。感受節(jié)日的快樂(lè)，體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。認(rèn)識(shí)生字，背誦課文。理解有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。這句話(huà)的含義2課時(shí)第一課時(shí)一、播放歌曲，激發(fā)興趣播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。揭題導(dǎo)課。二、自讀課文自主讀書(shū)自主發(fā)現(xiàn)a、讀了課文，你知道了什么？b、讀了課文，你還想知道什么？自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋：三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？朗讀體會(huì)歡快的句子。理解比喻句。聽(tīng)錄音讀第1節(jié)指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？四、學(xué)習(xí)第2節(jié)用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第2句這兩句的寫(xiě)法跟第1節(jié)的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，向我們歌唱？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。a、情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？b、情境二：有我們就充滿(mǎn)希望春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的`美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿(mǎn)希望。感情朗讀，體會(huì)情感。五、自主作業(yè)用自己的方法巧記生字新詞。摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子?？鞓?lè)的節(jié)日教案大班篇四這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學(xué)生帶著課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話(huà)回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì)。教學(xué)中不要出現(xiàn)
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