大班科學教案昆蟲(十篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒談論昆蟲的興趣。二、引導幼兒自由觀看昆蟲標本、圖片，交流自己所知道的昆蟲。三、鼓勵幼兒用繪畫、泥工的形式表現(xiàn)自己最喜歡的昆蟲。四、展示幼兒的作品，引導幼兒互相欣賞同伴的作品。、圖片或昆蟲拼圖，讓幼兒配對、辨認。，讓幼兒學習折昆蟲?！跋x喜歡吃什么”的調(diào)查，并完成學習包《主題活動誰在吃？》大班科學教案昆蟲篇五最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點。 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探究興趣。 認識幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料一、 師提問，引出討論的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當?shù)挠涗?。三?展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進一步探索昆蟲的奧秘。幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較為豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！大班科學教案昆蟲篇六了解昆蟲的居住環(huán)境。學習飼養(yǎng)昆蟲。培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。體驗解決問題的成就感。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。有關(guān)昆蟲的工具書。拿出飼養(yǎng)箱，請幼兒想一想，說一說：——我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢？——我們知道它們吃什么嗎？——它們的家里應該有些什么呢？與幼兒一起查閱工具書，了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等；并請幼兒畫下來，有教師幫忙下批注。與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。——飼養(yǎng)毛毛蟲，可以利用裝果凍的空罐，鉆一些洞；或使用飼養(yǎng)箱，放入毛毛蟲喜歡的食物（如菜葉等）。知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具，到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等，為蟲蟲安置一個舒適的家：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題。大班科學教案昆蟲篇七。嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。：《昆蟲啊昆蟲》。：《昆蟲啊昆蟲》。一、將掛圖的各個部分用紙遮擋起來，出示掛圖后，先打開“這些都是昆蟲嗎？”部分，請幼兒觀察圖片并說出自己認識的蟲蟲。，這些蟲蟲你們都認識嗎？它們是誰？，這些都是昆蟲嗎？它們有什么一樣和不一樣的地方？？怎樣才算是昆蟲呢？二、再打開“怎樣才算是昆蟲？”部分，鼓勵幼兒大膽猜測，表達自己的觀點。，它們都是昆蟲，你知道它們的名字嗎？？觸角是長在哪里的？觸角的作用是什么？？三、結(jié)合幼兒用書，讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識。，你想了解哪一個？，再到你的書中尋找答案。四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說清楚自己的發(fā)展。？。五、出示昆蟲標本，請幼兒仔細觀察其中的昆蟲，說一說這些昆蟲外形的特點。六、記錄幼兒更多的問題。大班科學教案昆蟲篇八了解家里常見昆蟲的危害。認識家里常見的昆蟲?？朔峙麦?、蒼蠅、蚊子的心
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