【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從而輕松實(shí)現(xiàn)高效課堂。擴(kuò)展資料：?jiǎn)坞p腳跳教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容為各種形式的單雙腳跳，教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)。主要是使學(xué)生掌握一個(gè)正確的跳躍方法，了解在跳躍時(shí)身體各個(gè)部位所起到的作用，跳躍時(shí)的著地點(diǎn)和發(fā)力點(diǎn)，以及當(dāng)跳躍方式發(fā)生變化時(shí)，身體各部位所發(fā)生的變化。并且為今后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和跳遠(yuǎn)等技術(shù)打好基礎(chǔ)。本節(jié)課的水平目標(biāo)為水平二，學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中，掌握跳躍的基本技術(shù)和方法，發(fā)展自己的跳躍能力和下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。在本節(jié)課的練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，教師利用引導(dǎo)、提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生首先練習(xí)單腳跳躍，體會(huì)動(dòng)作，找出動(dòng)作的要領(lǐng)，知道了在單腳跳躍時(shí)手臂起到的作用。之后練習(xí)的是雙腳跳躍，在練習(xí)中學(xué)生知道了要雙腳起跳、雙腳落地，并且會(huì)利用自己的擺臂來(lái)提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。最后是自由擺放鐵環(huán)進(jìn)行單雙腳交換跳躍的練習(xí)，通過(guò)學(xué)生自由擺放鐵環(huán)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手以及合作能力。本節(jié)課存在的問(wèn)題練習(xí)的形式不夠多樣化，比較單一。準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間比較短，孩子的準(zhǔn)備不夠充分。教師在講解方面時(shí)間用的比較多，學(xué)生的練習(xí)密度不夠，應(yīng)該要精講多練。各種方式的單雙腳跳（立定跳遠(yuǎn)），此課安排3課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，本課是第一次課。單雙腳跳每位小朋友都會(huì)，在會(huì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單雙腳跳，重點(diǎn)在哪呢？重點(diǎn)在加大擺臂跳，加大擺臂跳能讓自己跳的遠(yuǎn)。課的開始部分我以木頭人游戲?qū)?，木頭人（小朋友）模仿雙腿屈膝下蹲姿勢(shì)，再以木頭人（小朋友）模仿單腳屈膝動(dòng)作，再以木頭人（小朋友）模仿雙腳屈膝動(dòng)作。課的基礎(chǔ)部分在教師引導(dǎo)下，以自行車輪胎進(jìn)行單跳練習(xí)，再進(jìn)行雙跳練習(xí)，接下去單雙腳跳練習(xí)。自由擺放自行車輪胎進(jìn)行跳躍練習(xí)。組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場(chǎng)接力比賽，然學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過(guò)比賽，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。結(jié)束部分：教師總結(jié)本課，充分表演肯定學(xué)生的能力，以笑臉結(jié)束本課，師生再見(jiàn)，收還器材。我依據(jù)我校的課題“學(xué)到式之學(xué)生自主能力的學(xué)習(xí)原則出發(fā)，結(jié)合低年級(jí)小學(xué)生的愛(ài)動(dòng)、喜模仿、易表現(xiàn)等身心特點(diǎn)，在教學(xué)中教法采用：設(shè)疑、探疑、解疑、嘗試、模仿等多種教學(xué)手段，在游戲教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考、實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，教法的采用由易到難；練習(xí)和比賽等多種教學(xué)形式，力圖使學(xué)生在愉悅的心情中達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的目的。本節(jié)課以《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念，體現(xiàn)高效課堂，按照（水平二）的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以“健康第一，快樂(lè)體育”為指導(dǎo)，將“高效課堂貫穿于全堂課的過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自我的舞臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛(ài)好，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使他們的身心在愉快的活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展，讓學(xué)生感到體育課給他們帶來(lái)的快樂(lè)。跳躍是人體基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)提高身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)能力以及促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節(jié)的發(fā)展有著主要的作用。該教材對(duì)場(chǎng)地器材要求不高，具有極廣泛的適應(yīng)性，操作練習(xí)方法簡(jiǎn)便、易學(xué)、很容易滿足學(xué)生的成就感。根據(jù)上述對(duì)教材功能的分析，本課特點(diǎn)表現(xiàn)在師生共同創(chuàng)設(shè)了這一教學(xué)情境，在導(dǎo)與學(xué)的雙重作用下，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在融洽的學(xué)習(xí)氛圍中得到鍛煉。根據(jù)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍、興趣愛(ài)好廣泛，有意注意時(shí)間短的生理、心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生好表現(xiàn)、好競(jìng)爭(zhēng)、喜歡大膽嘗試、喜歡聽故事、愿意在故事的情境中游戲玩耍的特點(diǎn)，形成具有故事情節(jié)和主題的學(xué)習(xí)氛圍。為了打造高效課堂，運(yùn)用情境教學(xué)來(lái)提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)嘗試、觀察、體驗(yàn)、證實(shí)等一系列方法在相互交流、相互合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究、大膽創(chuàng)新、勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于實(shí)踐的能力，使學(xué)生的身心在不斷探索的游戲中得到健康發(fā)展?！皢坞p腳跳躍”這一主題的教學(xué)過(guò)程為：（一）、調(diào)動(dòng)情緒、激發(fā)興趣教師以親切自然的話語(yǔ)將學(xué)生帶入到體育課中。通過(guò)教師語(yǔ)言的感召力以“支援災(zāi)區(qū)”為教學(xué)情境，吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。通過(guò)“出發(fā)前準(zhǔn)備”（跟我出發(fā)）的動(dòng)作練習(xí)，使學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。達(dá)到高效課堂的高效準(zhǔn)備。（二）、合作探究、掌握技能以“小兔子旅行”為情境進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，能達(dá)到高效課堂的效果，因?yàn)楹⒆酉矚g小動(dòng)物，這樣能很快進(jìn)入教學(xué)，使學(xué)生更容易掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，在教師有效的引導(dǎo)下，通過(guò)個(gè)人嘗試，大膽展示，相互探討各種形式的跳躍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。以“小兔子旅行”為教學(xué)情境的游戲，使學(xué)生身臨其境，找到解決的方法（腳尖和腳后跟走），進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生做好活動(dòng)的專項(xiàng)身體準(zhǔn)備。以“小兔子旅行”為教學(xué)情境的游戲，發(fā)展學(xué)生上下的肢協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)。以“小兔子旅行”為教學(xué)情境的游戲和比賽，使學(xué)生基本掌握用單、雙腳跳躍的正確身體姿勢(shì)和動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)，增強(qiáng)彈跳力，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì)。以 “小兔子旅行”為教學(xué)情境的游戲，讓學(xué)生從個(gè)人練習(xí)到集體游戲，有效的培養(yǎng)了學(xué)生相互交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。（三）、拓展能力、情感教育發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。（四）、穩(wěn)定情緒、愉悅身心在音樂(lè)聲中，師生共同放松。師生共同評(píng)價(jià)，小結(jié)本課。整體感覺(jué)本次課的情境導(dǎo)入比較符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以“克服困難，支援災(zāi)區(qū)”為主題，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)，克服困難，較快地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作技能的積極性。在學(xué)習(xí)單雙腳跳時(shí)我采用了形式多樣的方法進(jìn)行不同節(jié)拍的單雙腳跳，如：小青蛙呱呱呱，弟子規(guī)—圣人訓(xùn)，五言和七言詩(shī)句這些節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)，利用學(xué)兔子跳（輕聲落地），很好的解決了課的重點(diǎn)：蹬地有力，落地輕巧。充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，忘記負(fù)荷，學(xué)到本領(lǐng)。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，身體的各項(xiàng)機(jī)能還不能像中、高年級(jí)的學(xué)生一樣進(jìn)行一些激烈的運(yùn)動(dòng)和比賽，由此，我選了運(yùn)動(dòng)量不太大非常有趣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中穿插了一些小游戲，一來(lái)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，二來(lái)可以將枯燥的教學(xué)變得更有趣味性。（1）但由于今天上課的氣溫太高，又是下午第一節(jié)課，學(xué)生正處于最疲憊的狀態(tài)，站在那里不動(dòng)都會(huì)出汗，更何況要進(jìn)行跳躍教材的學(xué)習(xí)，所以我感覺(jué)這樣的情況下運(yùn)動(dòng)量非常的難控制，由于長(zhǎng)時(shí)間在烈日下，盡管我有意在控制活動(dòng)量，但從學(xué)生的身體狀態(tài)上反映出練習(xí)的強(qiáng)度練習(xí)的密度都有些大，我想這跟氣溫、天氣有很大關(guān)系。（2）課中從模仿形象、辨別方向到主教材的學(xué)習(xí)，我都精心把他們都編成兒歌進(jìn)行教學(xué)，雖然提高了學(xué)生的練習(xí)興趣，但是總感覺(jué)教師參與的成份過(guò)高了，學(xué)生的主體性體現(xiàn)不夠，可以先讓學(xué)生自己去進(jìn)行自主練習(xí)實(shí)踐效果會(huì)更好，而且老師在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮的隊(duì)伍的位置，略顯過(guò)擠，在講解中教師必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽講習(xí)慣。（3）最后設(shè)計(jì)的游戲“智勇大沖關(guān)”我沒(méi)有進(jìn)行，天氣比較熱，我擔(dān)心孩子們會(huì)中暑，關(guān)鍵是下課后操場(chǎng)學(xué)生比較多，比較亂，如果繼續(xù)練習(xí)很不安全，就臨時(shí)調(diào)整了上課內(nèi)容。（4）最后的放松環(huán)節(jié)也略顯倉(cāng)促，因?yàn)檫@節(jié)課下肢活動(dòng)比較多，應(yīng)該重點(diǎn)安排對(duì)腿部的放松，讓學(xué)生盡快恢復(fù)?？傊?、從本次課的教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到高效課堂就是合理的選擇和使用教學(xué)輔助器材，充分發(fā)揮器材的實(shí)用性，達(dá)到高質(zhì)高效，始終把 “健康第一”作為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生成為課堂的“主人”，注重學(xué)生的健康發(fā)展，體現(xiàn)以學(xué)生為主的地位教學(xué)觀。然后，教師通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段和兒童語(yǔ)言來(lái)激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從小自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。從而輕松實(shí)現(xiàn)高效課堂。這是一節(jié)水平二的三年級(jí)體育課，課的內(nèi)容是單雙腳”十字”跳和階梯跳比賽。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，我感到基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我引入課題，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這次單雙腳跳的教學(xué)，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感想。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是連續(xù)向前跳和用前腳掌蹬地起跳，膝踝充分蹬直。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳的興趣，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力。一開課通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小