【文章內容簡介】 努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。了解祖國，了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。三、具體措施：(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。利用開學初時間，集體學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》，領會新課改理念。集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。(二)、加大組內教研力度，提高教師教學水平。積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。(三)、以全體學生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。活動以問題和項目為中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發(fā)揮，并能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收獲，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發(fā)展。在探究過程中，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。提高搜集、整理、運用信息的能力。在活動開展中鍛煉學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力。發(fā)展學生終身學習的能力。四、過程開展。明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的2個主題。制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對于每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐并給予學生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動內涵。總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。五、實施保障。教師要進行專業(yè)理論學習，提高思想認識和業(yè)務水平，為課程的成功實施奠定基礎。及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作為活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。優(yōu)化小學綜合實踐活動計劃的教學方法篇七杭州市三墩小學山橋校區(qū)作為杭州市三墩小學的一個校區(qū)，在綜合實踐學科的設置上，主要依托三墩小學綜合實踐學科教研組的工作計劃與安排來落實教學工作。同時為了更好地與三墩校區(qū)教研組進行教學工作的銜接，我校區(qū)也設置了綜合實踐學科備課組。我校區(qū)綜合實踐學科主要包括勞動技術、拓展課程。勞動技術由我校數學老師兼任。由于我校各年級班級數有限，在教學的設計和備課資料的準備上是與三墩校區(qū)的老師共同合作完成的。拓展課程則是全校老師參與，內容多樣，有經典誦讀、繪本閱讀、思維訓練、象棋、小導游等，時間安排在本學期的每周二、五下午進行。由于綜合實踐學科的任課教師都為兼職教師，為了提升老師們對本課程的重視程度，我校區(qū)備課組將認真落實教學檢查工作，開展組內的教研活動。積極組織教師參加三墩小學以及西湖區(qū)綜合實踐評比活動。，提升新的課程理念。隨著綜合實踐活動的不斷深入，觀念和課程意識也必須與時俱進，因此要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義。課前做好充分準備，認真?zhèn)湔n、上課，不斷提高備課質量，確保每節(jié)課的質量。，充分利用教材與學生的生活實踐經驗，為學生創(chuàng)造力培養(yǎng)創(chuàng)設時空。，適時寫好教后感，為教學案例的撰寫積累素材，積累豐富本學科資源。，積極參加各類活動及競賽，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。綜合實踐組有兩塊分項，各組的老師安排以及負責人情況如下：任教年級任職教師三年級各班金建林四年級各班方玉娣 張鋁霞五年級各班應國建 葉波六年級各班章建達：本校的拓展課程，以“學生發(fā)展為本”為指導思想，整合學校優(yōu)質資源，將學生的需求與教師的能力相結合，由基礎型課程延伸的學科課程內容和滿足學生個性發(fā)展需要的其他學習活動組成，為學生提供更多的可選擇性課程和主動學習的平臺。課程教學由全校老師參與進行。根據年級不同，分別設置不同的教學內容。教學時間安排在每周二、五下午。優(yōu)化小學綜合實踐活動計劃的教學方法篇八一、指導思想：根據市區(qū)精神的要求，各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態(tài)度、務實的措施規(guī)劃上好綜合實踐活動課程。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。二、目標要求：情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的`關愛和對社會對自我的責任感。三、具體工作及措施：繼續(xù)重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習“綜合實踐活動”的相關論述，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每學期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。抓好課程實施。（1）各教師根據學?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導學生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術和信息技術的力度。究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導學生設計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，課題組撰寫階段報告。（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。加強課程管理。通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環(huán)節(jié)的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。加強研究和交流。要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。開發(fā)利用資源，為學生的學習提供保障。生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。四、主題參考：中年級：主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領巾、釘紐扣等）。主題二：紙的藝術（學會簡單的剪紙折紙能力）。主題三：我愛校園（校園花木調查、種數護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）。主題四：我與網絡（學會搜集資料、繪畫、發(fā)、下載影音文字資料等）。高年級：主題一：小小發(fā)明家（節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設計等）。及古代現代名人知識等）。主題三：我與網絡（學會網絡學習、查找、交流、娛樂、購物以及創(chuàng)建個人空間等）。主題六：我的創(chuàng)意（布置自己的書房臥室、設計小擺設、簡單的陶藝作品等）。五、活動安排。對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。學校進行課程實施總結。優(yōu)化小學綜合實踐活動計劃的教學方法篇九本學期，初中綜合實踐活動的教研工作仍堅持深入實施素質教育，全面推進課程改革；以課程改革為中心，以教學常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學質量為重點；以“厚德強能，用心研教”，進一步提高教育教學質量為宗旨，繼續(xù)提高中學兩學科教師的綜合素質和業(yè)務水平與教學能力，促進兩學科的教研工作和課程改革的從深發(fā)展，進一步加大教學研究和教學改革的力度。2010－2011學年度第二學期綜合實踐活動課程實施計劃重點著眼于進一步彰顯課程特性，以“走向社會，走進生活，走進自然”為主題，突出課程“開放”，關注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。倡導在研究過程指導以及研究方法指導領域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。同時圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中遇到的重點、難點問題，積極開展專題研究，開展課題培訓，加強指導，切實提高教師在綜合實踐活動課程各領域的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實踐中繼續(xù)探尋最佳的課程實施方法。組織教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，進一步提高認識，增強課程意識，提升組織和指導課程實施的水平。定期組織區(qū)級綜合實踐活動評比工作，不斷總結、反思和交流活動的成果，為學生提供更多更好的素材性資源。利用網絡優(yōu)勢，形成交流的平臺，建立市、區(qū)、校三級“綜合實踐活動課程”網頁，為學生及時了解綜合實踐活動課程發(fā)展的理論與動態(tài)、豐富教育資源、交流經驗、解決困惑提供支持和幫助。新學期將繼續(xù)組織學生，開展好綜合實踐活動的專題學習或觀摩研討活動，營造良好的學術氛圍，繼續(xù)為參與綜合實踐活動提供交流和研討的平臺，以促進郊區(qū)綜合實踐活動課程的進一步實施和水平的提升。文檔為doc格式。優(yōu)化小學綜合實踐活動計劃的教學方法篇十根據綜合學科的具體情況，準備用兩周的復習測驗時間，如何在短暫的時間內搞好小學五年級綜合實踐活動的復習工作，這便是我近期的首要工作。能夠在短時間內，綜合實踐活動的教學成績有所提高。能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高。（教材的《有趣的謎語》、《玩陀螺》、《飲食與健康》課內容）二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃，激發(fā)學生的學習熱情，掌握知識。（教材的《生活小竅門》、《家鄉(xiāng)的特產》、《飲食與健康》課內容）三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《生活小竅門》、《飲食與健康》課內容）四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。（教材的《玩陀螺》、《生活小竅門》課內容）五、根據每個學生的綜合表現，給學生一個客觀、公正的評價。在有效的時間內，增大練習的力度。短時間內，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法。為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。根據學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。12月19日——12月23日復習12月25日——12月30日測驗根據學校的期末復習要求及綜合學科的具體情況，四年級綜合實踐活動課準備用兩周的`復習測驗時間。如何在短暫的時間內搞好小學四年級綜合實踐活動的復習工作，這便是我近期的首要工作。能夠在短時間內，綜合實踐活動的教學成績有所提高。能夠在比較靈活的情況下找到解決問題的方法。一系統(tǒng)地疏理綜合實踐活動課程所涉及到的理論知識，通過復習使知識融匯貫通，使學生的綜合實踐能力得到提高。（教材的《我們的牙齒》、《有趣的卡》、《紐扣的世界》內容）二、能夠懂得理解實地調查、采訪、問卷調查計劃，激發(fā)學生的學習熱情，掌握知識。（教材的《餐桌上的學問》、《走進牛奶世界》、《我們的牙齒》內容）三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《漫話春節(jié)》、《包裝的學問》內容）四、能夠根據一個問題找到解決問題的方法。（教材的《包裝的學問》內容）五、根據每個學生的綜合表現，給學生一個客觀、公正的評價。在有效的時間內，增大練習的力度。短時間內，講清知識，使學生更有效的獲取解決問題的方法。為學生制作一份期末復習題讓學生練習提高。根據學生特點激發(fā)學生的學習熱情和積極性。12月19日——12月23日復習12月25日——12月30日測驗優(yōu)化小學綜合實踐活動計劃的教學方法篇十一一年級的小學生剛剛走進校門，他們對學校所有的感覺都是新鮮的，更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個年齡的`孩子玩心還是很重，對待學習沒有一定的認識，只是年齡到了該上學了，并沒有覺得應該多學點知識，所以實踐課一方面要帶領孩子走進有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習慣。實踐活動課程旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。實踐活動課程的總