中班音樂(lè)教案買菜反思(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 xx，xx，早上好，和各種動(dòng)物朋友打招呼!”媒體出現(xiàn)一座山師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)怎么樣的”(傾聽(tīng)上行音樂(lè)和下行音樂(lè)。幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)上山、下山。)請(qǐng)出小鼓來(lái)幫忙孩子掌握節(jié)奏。師：“小鼓說(shuō)話的時(shí)候我們就要爬山了，小鼓說(shuō)的快我們就跑得快，上山。小鼓說(shuō)的慢，我們就跑的慢，下山。出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽(tīng)見(jiàn)鈴聲就拍出節(jié)奏，聽(tīng)到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來(lái)到米奇妙妙屋。鼓：xxxxxxxxxxxx鈴：xxxxxxxxxxxxxx三、邊唱邊跳一起來(lái)——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!媒體出現(xiàn)畫(huà)面：“看，米奇妙妙屋到了!”欣賞媒體“妙妙屋的表演”。師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個(gè)地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”幼兒和媒體共同互動(dòng)學(xué)跳。引導(dǎo)幼兒可以改變各個(gè)身體部位打拍子，邊唱邊跳。在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。中班音樂(lè)教案買菜反思篇五感受三拍子歌曲的輕快，樂(lè)意嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。知道小樹(shù)苗長(zhǎng)大離不開(kāi)陽(yáng)光和水，能產(chǎn)生照顧小樹(shù)苗的愿望。音樂(lè)、圖片一、談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情，你們喜歡春天嗎？過(guò)渡語(yǔ)：我也很喜歡春天，春天小草會(huì)從泥土里鉆出來(lái)；小樹(shù)會(huì)發(fā)芽；小花會(huì)開(kāi)出美麗的花朵看，這是什么？你們知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)成大樹(shù)的嗎？小結(jié)：小樹(shù)需要水河陽(yáng)光才能快快長(zhǎng)大，我這里有一首好聽(tīng)的關(guān)于小樹(shù)成長(zhǎng)的歌曲，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小樹(shù)到底是怎么長(zhǎng)大的！二、欣賞歌曲——感受小樹(shù)苗三拍子的節(jié)奏（第一遍欣賞）你覺(jué)得這首歌聽(tīng)上去是什么感覺(jué)？我們用打節(jié)奏的方法來(lái)幫助小樹(shù)快快長(zhǎng)大吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）（第二遍欣賞） 你聽(tīng)到歌里唱了什么？小樹(shù)苗是怎樣長(zhǎng)大的？小結(jié)：原來(lái)小樹(shù)又要澆水、又要曬曬太陽(yáng)，還要吹吹風(fēng)，我們還要說(shuō)好聽(tīng)的話，這樣小樹(shù)就長(zhǎng)的又高又大。三、歌曲表演——感受集體表演的樂(lè)趣誰(shuí)愿意用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱出來(lái)呢？寶寶們得聲音真好聽(tīng)，不過(guò)我覺(jué)得要是能加上動(dòng)作就更好了，一起來(lái)試試好嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)演唱歌曲。小結(jié)：寶寶們都唱的很好聽(tīng)，我來(lái)看看你們的小樹(shù)有沒(méi)有長(zhǎng)高呢？真的有長(zhǎng)高哦，想不想讓你們的小樹(shù)長(zhǎng)的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)，用好聽(tīng)的聲音唱，好看的動(dòng)作表演，我想你們的小樹(shù)一定會(huì)很快長(zhǎng)高的！中班音樂(lè)教案買菜反思篇六在認(rèn)識(shí)了mi、sol、la三個(gè)音寶寶之后，小朋友對(duì)聽(tīng)音及學(xué)習(xí)這方面的音樂(lè)知識(shí)越來(lái)越感興趣，從聽(tīng)辯三個(gè)音的不同音高到聽(tīng)辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂(lè)活動(dòng)中找到了樂(lè)趣，同時(shí)也找到了許多價(jià)值。在認(rèn)識(shí)re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高，所以在認(rèn)識(shí)re的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫?、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。（一）目標(biāo)：1）在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)音寶
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