幼兒教案買(mǎi)菜(音樂(lè))(編輯修改稿)
2024-11-04 22:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。（2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。五、創(chuàng)編歌曲教師示范創(chuàng)編。師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽(tīng)的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤(pán)菜，請(qǐng)小朋友選擇想買(mǎi)的菜看著圖譜編一編）4:、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲?；顒?dòng)反思本次音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫(huà)好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買(mǎi)的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒(méi)有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒(méi)有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒(méi)能將歌曲完全掌握。以至于沒(méi)能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。中班音樂(lè)教案：買(mǎi)菜一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；（二）、學(xué)習(xí)歌曲；教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；幼兒齊唱歌曲。（三）、創(chuàng)編歌曲復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜創(chuàng)編一句歌詞創(chuàng)編二句歌詞一、活動(dòng)背景：在“蔬菜王國(guó)”主題中，孩子們參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，在了解了品種繁多的蔬菜的同時(shí)，他們對(duì)菜的名稱產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們爭(zhēng)著記下了各種菜名?！顿I(mǎi)菜》是一首具有湖北名歌特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快、活潑，歌詞淺顯易懂，利于激發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編的欲望。因此，我開(kāi)展了演唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》，讓幼兒在想想、談?wù)?、?huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)、唱唱中感受生活美和音樂(lè)美的完美結(jié)合。二、活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲，初步感受湖北名歌的特點(diǎn)。創(chuàng)編歌詞，能和著旋律唱出來(lái)。學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的形式表達(dá)歌詞意思。體驗(yàn)參與活動(dòng)的歡樂(lè)情緒。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒參觀過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，對(duì)菜有一定的了解。錄像資料、音樂(lè)磁帶及相關(guān)的電教設(shè)備、繪畫(huà)紙等。開(kāi)展“我喜歡的菜”意愿繪畫(huà)活動(dòng)。四、活動(dòng)過(guò)程：想一想： a、回憶農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的情景，激發(fā)幼兒的興趣。b、播放《買(mǎi)菜》音樂(lè)，觀看農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的各種菜，回憶菜名。（從“視”入手，讓幼兒目有所見(jiàn)，耳有所聞，在不知不覺(jué)的回憶中，帶著喜悅、帶著自信進(jìn)入主題。同時(shí)，在邊憶邊聽(tīng)中，讓幼兒初步感知歌曲旋律，為學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)。）談一談師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的菜真多，如果你去買(mǎi)菜，你會(huì)買(mǎi)什么菜？（第一次說(shuō)菜，讓幼兒根據(jù)自己的喜好自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師充分尊重幼兒的選擇，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。）畫(huà)一畫(huà)師：剛才小朋友說(shuō)了很多自己喜歡的菜，我們把喜歡的菜買(mǎi)回家吧。（1）鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的形式把喜歡的菜畫(huà)下來(lái)。（2）播放歌曲《買(mǎi)菜》，讓幼兒感受歌曲旋律和朗朗上口的演唱風(fēng)格。（以上環(huán)節(jié)，幼兒有效地遷移
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