【文章內(nèi)容簡介】 瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”　?。?）幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。　　通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞?！　。?）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。　?。?）檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序?！　煟骸昂⒆觽儯瑒偛诺乃拓泦T送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來檢查一下。”　　請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架?！　⊥ㄟ^角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分?！　。?）幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌?！　煟骸澳銈兿雭碜鍪圬泦T賣菜嗎？那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?！庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。　?。?）根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌?！　煟骸拔覀冃∈圬泦T，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了？”（慢一點(diǎn)，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）　　教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方，再次練習(xí)演唱?！　。ǘ┘尤敫枨氖孜步巧暾莩枨　W(xué)唱歌曲的第一句和第二句。　　師先說：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍?！　。ㄕ堃粋€(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）　　請兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。　　學(xué)唱最后一句。　　師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。　?。ㄈ┩ㄟ^反復(fù)游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜　　請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結(jié)束后請幼兒送貨，重新請人游戲繼續(xù)開始，玩2—3遍?！　∪⒔Y(jié)束部分　　教師總結(jié)，介紹歌曲名稱《買菜》　　師：我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》?！　‰S音樂完整歌唱一遍，自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸　　歌詞接龍游戲　　嘗試改編不同蔬菜歌詞　　表演區(qū)歌曲表演　　活動(dòng)總結(jié)　　歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的`重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲，制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)?！　∵€有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的　　目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。買菜幼兒園中班教案6　　設(shè)計(jì)思路：　　最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計(jì)了《買菜》這活動(dòng)，以此來鞏固幼兒音樂技能及對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。　　喜歡參加音樂活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂?！　∧艹獪?zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！　∧茉诩w面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去菜場買過菜，對(duì)常見的小菜有所了解?！　‰u蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片?！　∮變鹤约鹤灾剖卟藞D片人手一份?！　∫魳反艓А！　』顒?dòng)過程：　　一、活動(dòng)開始?！　№嵚苫顒?dòng)《娃娃兵》　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢。　　節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》　　教師引導(dǎo)幼兒能按xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚?！　《?、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲?！　?fù)習(xí)歌曲《買菜》　?。?）復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍?！　倓傂∨笥呀榻B的菜是從哪里來的呢？那你是和誰去買的呢？　　那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱?！　。?）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚?！　。?）出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞。　　老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看?！　?chuàng)編歌曲　?。?）菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜?！　。?）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏?！　。?）創(chuàng)編歌詞?！　⒂變簞?chuàng)編的歌曲演唱一遍　　三、結(jié)束部分《辦家家》　　今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？　　活動(dòng)反思：　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系?！　』顒?dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務(wù)，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的