【文章內容簡介】 瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”　?。?）幼兒回答后把相應的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止?！　⊥ㄟ^進貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞?！　。?）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請孩子們幫我來進貨，請你們在送貨的時候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好?！　。?）檢查圖片的順序，進一步鞏固歌詞的順序?！　煟骸昂⒆觽?，剛才的送貨員送的順序對不對呢，我們來檢查一下?！薄　≌堄變焊S老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架?！　⊥ㄟ^角色游戲，幼兒學唱歌曲的說唱部分。　　（1）幼兒看圖第一次練習唱歌。　　師：“你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學會唱賣菜的歌?！庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍?！　。?）根據(jù)要求幼兒第二次練習唱歌?！　煟骸拔覀冃∈圬泦T，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了？”（慢一點，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）　　教師點出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱?！　。ǘ┘尤敫枨氖孜步巧?，完整演唱歌曲　　學唱歌曲的第一句和第二句?！　熛日f：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍?！　。ㄕ堃粋€幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）　　請兩個孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時候，教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里?！　W唱最后一句?！　煟骸百I了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。　?。ㄈ┩ㄟ^反復游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜　　請幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結束后請幼兒送貨，重新請人游戲繼續(xù)開始，玩2—3遍?！　∪?、結束部分　　教師總結，介紹歌曲名稱《買菜》　　師：我們今天玩的這個好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》?！　‰S音樂完整歌唱一遍，自然結束。四、活動延伸　　歌詞接龍游戲　　嘗試改編不同蔬菜歌詞　　表演區(qū)歌曲表演　　活動總結　　歌唱教學是幼兒園音樂教育中的`重要組成部分，是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕松、愉快的活動。以往在教學中，有的教師將歌唱教學的目的與出發(fā)點放在教會幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時常將學會一定數(shù)量的歌曲作為教學的重點要求，因此教學形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務?！　∵€有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術熏陶，偏重于藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現(xiàn)，將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大，然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的　　目標，歌唱教學也能成為提高幼兒素質的良好途徑。買菜幼兒園中班教案6　　設計思路：　　最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動，孩子們對秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設計了《買菜》這活動，以此來鞏固幼兒音樂技能及對蔬菜的認識?！　』顒幽繕耍骸　∫龑в變涸谑煜じ枨男珊凸?jié)奏的基礎上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣?！　∠矚g參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂?！　∧艹獪是{，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！　∧茉诩w面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力?！　』顒訙蕚洌骸　』顒忧皫ьI幼兒去菜場買過菜，對常見的小菜有所了解?！　‰u蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關的菜的卡片。　　幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份?！　∫魳反艓?。　　活動過程：　　一、活動開始?！　№嵚苫顒印锻尥薇贰　〗處熞龑в變弘S著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢?！　」?jié)奏練習《好吃的蔬菜》　　教師引導幼兒能按xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚?！　《?、學習創(chuàng)編歌曲?！　土暩枨顿I菜》　?。?）復習演唱歌曲一遍。　　剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？那你是和誰去買的呢？　　那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來演唱?！　。?）再次演唱歌曲一遍，請小朋友要把買得菜唱清楚?！　。?）出示圖片，復習理解歌詞。　　老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來，我們一起來看看。　　創(chuàng)編歌曲　?。?）菜場里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜?！　。?）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時候要提醒幼兒唱準節(jié)奏?！　。?）創(chuàng)編歌詞。　　將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍　　三、結束部分《辦家家》　　今天，我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？　　活動反思：　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個素材，是比較經(jīng)典樸實的，我選擇了這個歌曲，是結合我班幼兒的實際情況，同時我認為活動的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系?！　』顒拥拈_始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。通過簡單地節(jié)奏練習為活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡單的鋪墊。在復習歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內容，積極地參與到復習歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡單又略帶困難的任務，簡單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的