【文章內容簡介】 中獲得發(fā)展。由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發(fā)展情況進行靈活的調整。認識馬蘭頭1。了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。2。學習按根莖葉的順序觀察馬蘭頭。3。喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了拌馬蘭頭，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。中班春天來了教案科學篇九讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。能用語言、繪畫抒發(fā)情感。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力難點：能用繪畫表達對春天的情感大掛圖、大字卡幼兒用書、錄音帶相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；教師：“美麗的春天來到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見什么？”幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”教師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小朋友在做什么？”教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小朋友在草地上放風箏?！雹诓シ配浺?，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來；哈哈，回來！”①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現更多春天的秘密。② 教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。幼兒園春天來教案，春天是美麗的季節(jié)，現在正是大好的春季，萬物復蘇，呈現一派繁榮昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應該要讓幼兒更加深入的解春天的到來。中班春天來了教案科學篇十引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。油畫棒人手一盒、畫紙人手一張。你們進行過春游活動嗎?在外面你們看到了春天的哪些景象呢?小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!這就是美麗的春天?都有什么呢?小結：有很多的蝴蝶，有花兒開了，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然后畫上三角形的網。要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特征。重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。鼓勵幼兒把小朋友畫大一點，構圖豐富。請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的作品。請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來?；顒友由欤豪蠋煏研∨笥旬嫷拿利惖拇禾熳髌氛故驹趬θ荷?，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。中班春天來了教案科學篇十一欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。感受春天里大自然變化的美麗景象。體驗明顯的季節(jié)特征。愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。萌發(fā)對文學作品的興趣。重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上難點：感受春天里大自然變化的美麗景象（一）活動導入：師：小朋友，現在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？（二）欣賞：（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內容）引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子師：圖上有什么？它們是什么樣子的？引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。（1）、教師出示ppt，引導幼兒欣賞故事。（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。中班春天來了教案科學篇十二課題：《春天來了》選用教材：《走進音樂世界》年級：小學一年級