人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出寫竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞語。討論交流，指導(dǎo)感情朗讀。自由朗讀第二段，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記的?交流討論，理解重點(diǎn)詞語：平時(shí)，重病指導(dǎo)朗讀“竺可楨就像一位在大自然……每一個(gè)變化?！敝笇?dǎo)理解第四自然段?！氨焙１?、山桃始花……”是什么意思?六月、七月……其他的日子里，竺可楨可能會(huì)記些什么內(nèi)容呢?六、布置作業(yè)抄寫詞語第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生讀課文說說課文怎樣分段每一段各講了什么?二、學(xué)習(xí)第三、四段學(xué)習(xí)第三段(1)默讀課文，概括這一段內(nèi)容。(2)指導(dǎo)朗讀第六自然段。研究句群：“他從街道旁……看到第一只南來的燕子……”自由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)?為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢?作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么?(請(qǐng)學(xué)生仿說句子)學(xué)生讀句子，試背句群。學(xué)習(xí)第四段(1)讀課文第四段，說說這一段寫了什么。(2)理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語的意思(3)學(xué)生自由朗讀這一段的內(nèi)容三、總結(jié)全文文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上?你讀了課文，有什么感受?四、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦學(xué)生自由朗讀點(diǎn)名讀，你覺得讀得的一部分來讀其他學(xué)生評(píng)議教師提供一些情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文第一、二段指導(dǎo)背誦竺可楨步行上班觀察大自然變化的句子。五、布置作業(yè)課堂作業(yè) 本中的作業(yè) ，有困難的可以舉手提問。人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案篇四《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)目標(biāo)：，了解小說內(nèi)容。(知識(shí)能力目標(biāo))“精彩片段”，體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。(知識(shí)能力目標(biāo))。(情感態(tài)度價(jià)值觀)教學(xué)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)方法：，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。，感悟故事情節(jié)、語言的精彩。進(jìn)而感悟主人公形象。教學(xué)流程：一、引入新課談話導(dǎo)入課題。這節(jié)課老師請(qǐng)來幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎?(課件出示:人物圖像)打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物(課件出示:湯姆索亞圖像)，知道他的名字嗎?這節(jié)課我們就來了解這個(gè)男孩兒的故事。(板書課題，齊讀。)發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書)你覺得書名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)?什么意思知道嗎?故事寫了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷?我們可以從哪兒尋找答案?二、瀏覽梗概，了解小說內(nèi)容。過度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)大家瀏覽故事梗概，試用小標(biāo)題來概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。 預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個(gè)小標(biāo)題，我們可以歸納為——挖金幣。 試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境。(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。)哪次次歷險(xiǎn)最吸引你?通過學(xué)習(xí)梗概，你對(duì)湯姆有哪些認(rèn)識(shí)?(淘氣頑皮、孩子頭兒、無所不能、愛冒險(xiǎn)、膽大、向往自由……)三、品嘗精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。(板書補(bǔ)充：了解，品味)請(qǐng)默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置?全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你?教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。(從情節(jié)、語言、寫法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時(shí)想象、朗讀)預(yù)設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重預(yù)設(shè)情節(jié)2：大悲大喜預(yù)設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾預(yù)設(shè)語言1：夸張的語言預(yù)設(shè)語言2：大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫預(yù)設(shè)寫法：反襯的手法(課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問題。)現(xiàn)在你對(duì)湯姆又有哪些認(rèn)識(shí)?(樂觀、關(guān)心同伴......)這樣一個(gè)可愛的男孩形象，作者是怎樣塑造出來的呢?看看作者怎么說。(課件出示作者的話。)四、激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰?說說作者。(課件出示：對(duì)作者、作品的評(píng)價(jià)、不同版本的書面)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?學(xué)生交流。這是你的疑問，還有嗎?你說……如果想知道，我們課后可以去讀一讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這本書，到時(shí)候，我們?cè)匍_個(gè)讀書交流會(huì)好嗎?下課。人教版四年級(jí)上冊(cè)語文教案篇五《黃繼光》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中19個(gè)，能正確讀寫“持續(xù)、黎明、槍彈、憤怒、任務(wù)、艱巨、犧牲、頑強(qiáng)、規(guī)定、胸膛、驚天動(dòng)地
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