連加連減教研課的教案及反思簡短連加連減公開課教案精選(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？討論，先算什么再算什么？根據(jù)回答板書算式，831=4小結(jié)：像這樣連續(xù)減兩次，我們把它叫做連減。想想做做1：先觀察圖，指名說說圖意，再填寫算式。交流匯報想想做做2：先指名表述圖意，再填寫算式。想想做做3：看圖列出算式，相互說說算式的含義，924=3 9只鴨子游走2只，再游走4只，還剩3只。923=4 河里有9只鴨子，先上岸2只，又上岸3只，河里還有4只。想想做做5：看圖獨立列出算式，再指名說說所列算式的意義。今天我們學到哪些知識？課堂作業(yè)：想想做做4思考題：找規(guī)律填數(shù)：( )在□填數(shù)使橫行、豎行上的數(shù)相加的都是10。這節(jié)課的教學目標是初步理解連加、連減的含義，掌握連加、。這節(jié)課我做了這樣的思考：創(chuàng)設(shè)情境導入，激發(fā)學習興趣“讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”是新課標的一個重要理念。因此，精心創(chuàng)設(shè)情境是提高教學有效性的一項重要教學策略。在數(shù)學教學實踐中
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