10以內(nèi)數(shù)連加連減(教案)(編輯修改稿)
2024-11-15 06:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上三部分小雞的關(guān)系，使學(xué)生理解為什么用加法來(lái)計(jì)算。使學(xué)生更好地理解連加的含義及計(jì)算的順序。同時(shí)也讓學(xué)生輕松一下。讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，也提高了課堂的效率。讓學(xué)生把剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)及時(shí)地加以應(yīng)用、消化，從而解決教學(xué)中的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生在愉快的游戲中，互相幫助、互相啟發(fā)，鞏固了本課的學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。由學(xué)生自己說(shuō)出本課的收獲，不管話長(zhǎng)話短，都是學(xué)生自己通過(guò)學(xué)習(xí)所領(lǐng)悟和掌握的。5分20分13分2分板 書 設(shè) 計(jì)10以內(nèi)的連加連減 + 2 + 1 = 882 – 2 = 4課后反思第一，發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)利用課間使新授課部分的立體，變抽象為具體，非常生動(dòng)形象第展現(xiàn)了小雞只數(shù)的變化過(guò)程，幫助學(xué)生借助直觀感知接受運(yùn)算順序的規(guī)定。第二，加強(qiáng)觀察指導(dǎo)，在進(jìn)行課件演示的時(shí)候，著重提醒學(xué)生記下每個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)量變化情況，進(jìn)一步和算式聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在大腦里蔣生動(dòng)的情節(jié)轉(zhuǎn)化為數(shù)的運(yùn)算，克服計(jì)算障礙，起到了較好的作用。第三篇：連加連減教案連加連減鳴凰中心小學(xué)吳艷教學(xué)內(nèi)容：教科書6667頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行口算。讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、口算導(dǎo)入，初步感知今天數(shù)字寶寶帶來(lái)一組口算接力棒。瞧，（大屏顯示“口算接力棒”）誰(shuí)來(lái)接第一棒？出示：4+2= 6+1= 83= 54= 4+3= 7+1= 95= 42=哪個(gè)小朋友能發(fā)現(xiàn)左邊的式子和右邊的式子間有什么關(guān)系？二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟（一）教學(xué)連加現(xiàn)在正是豐收的季節(jié)，讓我們一起去南瓜田看看吧。交流：師：你們看到了什么？引導(dǎo)：第一個(gè)筐里有4個(gè)南瓜，第二個(gè)筐里有2個(gè)南瓜。師：根據(jù)你看到的可以提出一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？列式。（大屏繼續(xù)顯示）師：看，小紅又運(yùn)來(lái)了一個(gè)大南瓜?，F(xiàn)在她一共運(yùn)了幾個(gè)南瓜？你會(huì)列式嗎？嘗試列式。引導(dǎo)：剛才把兩個(gè)筐里的南瓜合起來(lái)，用4+2，現(xiàn)在又運(yùn)來(lái)了一個(gè)南瓜，算式中應(yīng)該再添上幾呢？引導(dǎo)：再在后面加上1，板書：4＋2＋1比較：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察黑板上的算式，它和我們以前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同？小結(jié)：像這樣的一個(gè)算式有兩個(gè)或兩個(gè)以上“＋”的，我們就把它叫做“連加”。板書課題：連加。師教讀法。然后學(xué)生齊讀。過(guò)渡：剛才小朋友們說(shuō)得真好，那這些連加算式怎么算呢？講算法（以4+2+1為例）4+2+1等于幾呢？該怎樣計(jì)算呢？生自由發(fā)表意見。根據(jù)學(xué)生的回答板書。4＋2＋1=7（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：6是哪兒來(lái)的呀？一定要用算出來(lái)的6再加1得到7）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)4＋2＋1應(yīng)該怎么計(jì)算。（4+2+1先算4+2=6，再算6+1=7。）哪個(gè)小朋友也能說(shuō)一個(gè)連加的算式？指幾名說(shuō)說(shuō)，板書兩到三個(gè)。1小結(jié)學(xué)法：師：小朋友從剛才的圖中學(xué)到了些什么？1做“想想做做”1的小棒圖。說(shuō)說(shuō)圖意。根據(jù)圖意列式。全班核對(duì)，說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。過(guò)渡：我們?cè)僖黄鹑ソz瓜園看看吧。（二）合作探究連減：出示主題圖：師：請(qǐng)小朋友先與同桌說(shuō)說(shuō)圖意，再列出算式。2．合作探究全班交流：在交流中解決以下幾點(diǎn)： ①列式：831 ②為什么能這樣列式？ ③給算式取個(gè)名。④計(jì)算的方法。④算式的讀法。做“想想做做”1的方塊圖。虛線是什么意思？你能把算式補(bǔ)充完整嗎？三、鞏固練習(xí)師：其實(shí)只要我們善于觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中用連加連減來(lái)計(jì)算的例子很多。想想做做2（小鳥圖）看圖列算式：看到小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，連天上的小鳥都忍不住飛過(guò)來(lái)了，你們看。（顯 示大屏）你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生列式解答想想做做3（鴨子圖）看圖列算式：瞧，小河邊多熱鬧呀！一群小鴨子正在學(xué)游泳呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思呢？生獨(dú)立列式。聽故事列式計(jì)算?？吹叫∨笥?
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