蝙蝠與雷達教學反思中班(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的思維素質(zhì)沒有很大的促進和影響，生成性的東西較少，讀的訓練還顯得較為薄弱。曾有人說，語文課是一門遺憾的藝術(shù)。的確，一堂課下來，既有令我欣慰的地方，也讓我認識到自己的不足，使我明確了自己努力的方向。今后，我將再接再厲，不斷地探究語文教育教學的藝術(shù)和方法，更上一層樓?！厄鹋c雷達》教學反思中班篇三《蝙蝠和雷達》這一課主要講了科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。課文敘述思路清晰，邏輯性強。教學目標要求學生能把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。在教學時，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)：一、圖片揭題，激發(fā)探究欲望上課伊始，我出示蝙蝠的圖片，孩子們馬上說：“蝙蝠。”于是我又讓孩子們說說對于蝙蝠的了解。接著又出示雷達的圖片，孩子們也是馬上就說出了答案：“雷達?！蔽矣謫枺骸皩τ诶走_，你又有哪些了解呢？”幾個聰明的孩子也能說出幾點。看到孩子們個個興致勃勃，我說：“蝙蝠、雷達這兩種完全不同的東西，怎么會聯(lián)系在一起呢？他們到底有什么聯(lián)系呢？這就是我們今天要學習的課文《蝙蝠和雷達》。孩子們饒有興趣地學習課文了。二、概括課文主要內(nèi)容，整體感知文本概括課文主要內(nèi)容，是本單元學習的一個重點。而對于四年級的孩子來說，概括課文主要內(nèi)容又是一個難點。所以在初讀了課文之后，我給了孩子們兩個詞“啟示”和“發(fā)明”，讓這兩個詞幫助孩子概括。這個方法確實很不錯。孩子們抓住了這兩個詞，很精練地概括了主要內(nèi)容。從中，我也得到啟示，學習，最主要的是教給孩子方法。三、自主學習，合作探究在探究蝙蝠夜間飛行的秘密時，我主要采用了自主學習，合作探究的方法。讓孩子們四人小組合作學習，完成表格。我讓學生再讀課文，討論的基礎上，填寫表格來，引導學生深入理解科學家的實驗過程。在填寫第一次試驗時做了一定的指導。大部分學生都會填這張表格。這張表格的填寫，讓學生對科學家的試驗有了更清晰地了解和思考，課文的難點很好地突破了。本課的教學，最大的遺憾是孩子們的朗讀時間較少。在以后的教學中，我將注重科普性文本的朗讀。使我的語文課堂更顯語文味?！厄鹋c雷達》教學反思中班篇四課文介紹了科學家們通過對蝙蝠夜間飛行秘密的探究，并從中受到啟示，發(fā)明了雷達。全文條理清晰，邏輯性強。在教學后我受到了很大的啟發(fā)。這篇課文內(nèi)容相對而言比較枯燥，為了幫助學生更好地走進文本，我首先創(chuàng)設了讓學生來當一回科學家的情境，通過三次試驗來探究蝙蝠夜間飛行的秘密，激發(fā)學生閱讀的欲望和學習興趣，增強了學生學習的主動性，幫助學生深入理解課文。同時注重文中重點詞語的分析與理解，從而為概括文章做鋪墊?！芭d趣是學習之母”，沒有興趣是學不好語文的，找準教學的切入點，誘發(fā)學生的求知欲。把學生的注意力集中在一起，然后質(zhì)疑：一個是動物，一個是現(xiàn)代交通工具，它們之間有怎樣的聯(lián)系呢？，進行有意識的探究學習，這樣一下子學生的的學習情緒被調(diào)動起來，學生樂于參與，興趣濃厚，也激發(fā)學生的探究心理，繼而引導學生在文中尋找關(guān)于描寫蝙蝠和雷達的句子，為概括全文內(nèi)容做鋪墊。自主學習，是指學生在教師的科學指導下，通過能動的創(chuàng)造性的學習，實現(xiàn)自主性的發(fā)展的教育實踐活動。課堂教學是培養(yǎng)學生實踐活動的主要陣地，因此在小學語文課堂教學中開展好實踐活動，對于密切書本知識與社會知識的聯(lián)系，引導學生認識世界、發(fā)展其個性，培養(yǎng)其興趣和良好的學習習慣，有著積極的意義。因此，在教學過程中，我給了充分的時間讓學生自主學習，合作探究。但是，在教學過程中，有些方面沒有達到預期的效果，還值得改進。如在教學科學家三次實驗的經(jīng)過，讓學生填寫表格這一學習環(huán)節(jié)沒有處理好。學生沒有很好地運用到課文中的語言，只是用自己的話來組織語言，沒有達到學習任務完成的真正目的。讀的訓練還顯得較為薄弱。
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