【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題。用表較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一段的主要能容。投影儀、投影片一、板書課題，提出本課教學(xué)要求：二、指導(dǎo)讀第一部分。自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫的表較好的語句。交流。（這一部分主要講了雨來的游泳本領(lǐng)高。蘆花村和水中雨來的描寫得較好。）給這一部分加小標(biāo)題。（這一部分的小標(biāo)題可以是：游泳本領(lǐng)高或“望著媽媽笑”）三、指導(dǎo)讀第二部分（全程同前）。這一部分主要降雨來上夜校，受到愛國(guó)主義教育，（小標(biāo)題：上夜校念書或“我們愛自己的祖國(guó)”。）四、指導(dǎo)讀第三部分。這一部分主要講雨來掩護(hù)交通員李大叔。（小標(biāo)題：掩護(hù)李大叔或“把缸搬回原地方”。）五、指導(dǎo)讀第四部分。自讀課文，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的語句，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來的？雨來是怎樣同敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的？這一部分主要講的是什么？交流（敵人：盤問哄騙利誘威脅毒打雨來：應(yīng)付不上當(dāng)不屈服）這一部分主要講了雨來和敵人進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)。小標(biāo)題：與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)或“什么也沒看見”）六、指導(dǎo)讀第五五部分。自讀課文，想一想這一部分主要講了什么？小標(biāo)題怎樣概括？有感情的朗讀課文。七、指導(dǎo)讀第六部分。自讀課文，畫出水中雨來的句子，想一想這一部分寫了什么？小標(biāo)題怎樣概括？八、討論：我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)，在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？這樣寫有什么好處？雨來有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？你是從哪兒看出來的？十、作業(yè)朗讀課文。摘錄寫的美的句子。背誦寫的比較好的段。16小英雄雨來板書：雨來游泳本領(lǐng)高雨來上夜校雨來掩護(hù)李大叔雨來與鬼子作斗爭(zhēng)河沿上的槍聲雨來沒有死《小英雄雨來》教案設(shè)計(jì) 《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇七知識(shí)與技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生速讀文章，并在短時(shí)間內(nèi)能夠把握文章中心的能力；學(xué)習(xí)對(duì)景色、環(huán)境的優(yōu)美描寫在文中起到的作用；學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭手法。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，勿忘國(guó)恥；激起學(xué)生對(duì)小雨來為代表的英雄們的熱愛，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。訓(xùn)練概括能力；學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。：學(xué)習(xí)景物描寫在文中起到的作用。2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)語：小學(xué)的時(shí)候我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過自讀課《小英雄雨來》，大家對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)該有了一些了解，哪位同學(xué)能給大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)？（明確：1937年到 1945年，日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，成為二戰(zhàn)中亞洲戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的一塊。中國(guó)人民面對(duì)侵略者的鐵蹄，展開了不屈不撓的斗爭(zhēng)，小雨來便是這斗爭(zhēng)中的一個(gè)抗日小英雄。）今天，同學(xué)們已經(jīng)和小雨來一樣長(zhǎng)大了，咱們?cè)俅螌W(xué)習(xí)雨來的故事，讓我們記住那段歷史，讓我們向小英雄雨來致敬。在日本的右翼勢(shì)力歪曲和否定這段歷史的今天，讓我們勿忘國(guó)恥！二、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙冀 察 晉 j236。 ch225。 j236。n 蘆 葦 wěi 笤 帚 ti225。o zhou 軟 鼓 囊 囊 ruǎn gu nāng nāng 手 榴 彈 li 脊 背 jǐ 吧 嗒 bā dā 哐 啷 kuāng lāng 狗 吠 f232。i 晌 午 shǎng wu 喀 啦 kā lā嗖 嗖 sōu sōu 推 推 搡 搡 sǎng 劫 難 ji233。 n224。n 胸 脯 p 趔 趄 li232。 qie 嗷 嗷 225。o 225。o 吼 叫hǒup225。o 狗刨 b224。o 刨冰 sā 撒腿 sǎ 撒種 gū 骨碌 gǔ 骨頭n237。ng 擰了他一把 nǐng 擰螺絲 n236。ng 脾氣擰三、整體把握文章請(qǐng)大家迅速默讀課文，說一說這篇課文講述了一個(gè)什么故事。明確：課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，12歲的小雨來為了幫助區(qū)里的交通員李大叔逃脫鬼子的追殺，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。我們看到課文已經(jīng)分成了六部分，每部分的上面都標(biāo)著數(shù)字。請(qǐng)大家再次迅速瀏覽課文，概括每部分的主要內(nèi)容。明確：第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國(guó)主義教育。第三部分：雨來的爸爸突然夜歸及雨來的所見所聞。第四部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔第五部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說出李大叔的藏身之處。第六部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過，但雨來并沒有死。四、作業(yè)：從文中找出描寫雨來家鄉(xiāng)的優(yōu)美句子和段落摘抄到自己的札記本上。教后記：第二課時(shí)一、我們?cè)诘谖鍐卧摹逗犹僚f事》中曾經(jīng)學(xué)習(xí)過景物描寫對(duì)揭示文章主題、烘托氣氛起到了很大作用，在本文中，也有幾處優(yōu)美的景物描寫，請(qǐng)大家找出來。（1）第一處景物描寫在文章開頭，“在晉察冀的東北部……都籠罩在柔軟的蘆花里”。現(xiàn)在，請(qǐng)一名同學(xué)有感情地朗讀這一段文字，大家靜靜地體會(huì)，這段描寫給你什么樣的感受。（生：景色優(yōu)美。）那么，這么美麗的家鄉(xiāng)我們能忍心看她受到敵人的侵害嗎？（生：不能。）此外，這一段文章還交代了哪些情況？（地點(diǎn)：晉察冀東北部，這里有小河，為雨來脫險(xiǎn)打下了伏筆。）（2）第二處景物描寫在第六部分的開頭，“太陽已經(jīng)落下去……在上面飄飄悠悠地飛著”。此時(shí)此刻，小雨來可能已經(jīng)死在鬼子的槍下。我們看到了這樣的景色（師：有感情朗誦），讓我們用一個(gè)詞來形容這美景。（生：壯麗。）這壯麗感人的景物描寫增添了什么樣的氣氛呢？（點(diǎn)撥，明確：莊嚴(yán)。）壯麗的景色，莊嚴(yán)的氣氛，在此情此景中，雨來在我們心目中是什么樣的形象呢？（英雄形象）。這景物描寫對(duì)雨來的英雄形象起了什么作用？（烘托、映襯、突出）。（3）第三處景物描寫出現(xiàn)在什么時(shí)候呢？（生：大家呆呆地在河岸邊站著的時(shí)候。）大家這時(shí)是什么樣的心情呢？（生：悲傷、憤怒，希望雨來沒有死。）那么作者為什么不寫大家的心情卻寫了大家眼前的景物呢？（點(diǎn)撥后明確：這里的景物描寫，烘托出河岸上的氣氛是沉重的，肅穆的，這里看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情，人么多么盼望雨來會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前??！連那河水都在靜靜地期待這，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。）。二、除了優(yōu)美的景物描寫是本文的一大特色外，文章中還運(yùn)用了一個(gè)修辭方法：反復(fù)。反復(fù)的定義：為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，特意重復(fù)某個(gè)詞語或句子，這種修辭方法叫做反復(fù)。反復(fù)可分為連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。文中兩次出現(xiàn)“我們是中國(guó)人，我們熱愛自己的祖國(guó)”這就是典型的間隔反復(fù)，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論這兩句話在文中不同的段落都表達(dá)了什么意思。（明確：第一次出現(xiàn)在第二部分中，說明雨來在夜校不但學(xué)到了文化，也接受了愛國(guó)教育。這種愛國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。第二次出現(xiàn)在第五部分，敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)?！边@句話是雨來頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念，是他能經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。這兩句話的反復(fù)使用，既點(diǎn)明了小雨來機(jī)智、勇敢的力量源泉——“愛自己的祖國(guó)”，又起到了深化中心思想的作用。）三、對(duì)本文進(jìn)行總結(jié)四：作業(yè)：文中優(yōu)美的景物描寫一定使同學(xué)們有很深的感觸，請(qǐng)你用自己善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察自己見到的景物，寫一段優(yōu)美的景物描寫。（要求：200字左右）《小英雄雨來》教案設(shè)計(jì) 《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇八通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內(nèi)容。練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自學(xué)能力生詞卡片自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語句。交流。給這一部分加小標(biāo)題。分。自讀課文，劃出描寫雨來心理活動(dòng)的句子交流。自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么?有感情地朗讀。自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作用?雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?朗讀課文。摘錄寫得美的句子。教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且給學(xué)生充分交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我將“英雄”一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個(gè)問題：第一、從哪些地方體會(huì)出雨來的英雄氣概?第二、他小小年紀(jì)，為什么會(huì)具有這樣的英雄氣概?這樣，牽一發(fā)而動(dòng)全身，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容也比較集中，教學(xué)思路也比較清晰?！缎∮⑿塾陙怼方贪冈O(shè)計(jì) 《小英雄雨來》教學(xué)設(shè)計(jì)篇九１、通過在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。２、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一局部的主要內(nèi)容。３、練習(xí)給每一局部課文加小標(biāo)題。用較快的速度閱讀課文，說出每一局部的主要內(nèi)容。１課時(shí)。本文雖是略讀課文，但由于篇幅較長(zhǎng)，可以布置一課時(shí)完成。教學(xué)中要練習(xí)用比較快的速度閱讀課文，培養(yǎng)同學(xué)的自讀能力。先通讀課文，用比較快的速度默讀課文，了解雨來是哪里人，生活在哪個(gè)年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。全文研讀時(shí)一局部一局部地閱讀、考慮，特別重點(diǎn)理解“俺們是中國(guó)人，俺們愛自身的祖國(guó)”這句話。在全面理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上給各局部加小標(biāo)題。最后進(jìn)行總結(jié)擴(kuò)展：觀看情景??；建議同學(xué)找來管樺小說的原著讀一讀。１、課件演示：小雨來與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。問：你們想認(rèn)識(shí)這位小英雄嗎？２、出示課題：⑴ 理解課題：齊讀課題你從中知道了什么？小──指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。英雄──指的是雨來的特點(diǎn)。雨來──課文中的主人公。課題表示出文章的中心──英雄。⑵ 引導(dǎo)到同學(xué)質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）１、自由讀文，交流預(yù)習(xí)自得。２、分節(jié)讀文，相機(jī)正音釋詞。３、瀏覽課文，初步了解文意：⑴ 文章通過哪件事表示雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）⑵ 文章的其它局部與表示雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？１、從重點(diǎn)內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)：⑴ 自讀第四局部，畫出描寫雨來心理活動(dòng)的句子，考慮：敵人是怎樣對(duì)待雨來的？雨來是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的？⑵ 交流：你覺得雨來是個(gè)什么樣的人，你想對(duì)他說什么？敵人：盤問、哄騙、利誘、威脅、毒打。雨來：應(yīng)付、不上當(dāng)、不屈服、機(jī)智、勇敢。２、由重點(diǎn)句切入，體會(huì)人物情感：劃出“俺們是中國(guó)人，俺們愛自身的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：“俺們是中國(guó)人，俺們愛自身的祖國(guó)?！边@說明雨來在夜校不只學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服?！鞍硞兪侵袊?guó)人，俺們愛自身的祖國(guó)?！惫奈璞摅字?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來重溫這句話，倍感親切?！鞍硞兪侵袊?guó)人，俺們愛自身的祖國(guó)?！笔撬庵尽⑿拍?、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）３、以小標(biāo)題著手，理清各段聯(lián)系：⑴ 小組讀，歸納各段的主要意思：第一局部：雨