【文章內(nèi)容簡介】 啟發(fā)提問法：提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的、想到的具體事務(wù)用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來，使教學活動達到事半功倍的效果。練習法：是指幼兒親身參加到舞蹈藝術(shù)創(chuàng)編活動中來的一種基本方法，它是幼兒學習舞蹈的基本知識技能，陶冶情感、性格的基本途徑。在教師指導過程中主要采用了基本動作、難點動作、分樂句和完整串排練習方法。在幼兒練習、掌握的過程中，我采用了分組、分角色、單獨練習方法。個別指導法：運用這種方法要有針對性和計劃性。對于能力較強的幼兒，我從動作美感，自主創(chuàng)編、大膽表現(xiàn)等方面進行個別指導，然后請他個別示范，達到“以強帶弱”、“互相學習”的目的；對于能力稍差的幼兒，我從動作規(guī)范、完整連貫等方面給于個別指導，縮小了全班幼兒學習舞蹈的水平差距，增強幼兒對學習舞蹈的積極性。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。教學中，根據(jù)大班幼兒愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我以幼兒為主體，以活動為主線，以生活為源頭，創(chuàng)設(shè)了多種感受、表現(xiàn)的形式和渠道，讓幼兒自主探究與學習，發(fā)展自己的綜合潛能。我設(shè)計了以下學法：一是幼兒主動探究，發(fā)現(xiàn)學習；二是借助錄音、課件等多媒體手段，調(diào)動多種感官參與活動；三是發(fā)揮想象，創(chuàng)造美。這些方法能使處于不同發(fā)展水平幼兒都能得到心理滿足，增強幼兒自信心和自豪感。活動中采用的這些“因勢利導、因人施教”的教育方法，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念。在節(jié)奏歡快有力的《哦啦啦》音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進行基本功訓練。設(shè)計意圖：讓幼兒在輕松、和諧、愉快的學習氣氛中練習基本動作。今天，吳老師給大家?guī)硪环荻Y物————是一段好看的舞蹈。（提出要求：請小朋友仔細看，你喜歡哪個動作、是怎樣做的？一會請看得仔細的小朋友給大家說一說。）教師用簡短的語言指導幼兒去欣賞舞蹈，調(diào)動起幼兒的情緒，獲得對紅綢舞的初步印象。目的是：借助聲像并茂的多媒體課件導入課題，激發(fā)幼兒對民間舞蹈的熱愛。師：紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，熱情奔放，變化豐富，你也試著跳一跳吧？觀看錄象豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳小跑步；有的左右交替甩動；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪?！皡抢蠋?、吳老師，我能編出比阿姨們更漂亮的舞蹈”孩子們興奮不己產(chǎn)生強烈濃厚的興趣，為后面的完整創(chuàng)編作了鋪墊，整個創(chuàng)作過程以幼兒為主，教師都采用“先試后導”的方法，尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方法，在引導幼兒相互交流，相互欣賞。目的是讓幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點，共同分享表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的快樂。為下一步完整創(chuàng)編舞蹈奠定基礎(chǔ)。（1）聆聽《紅綢舞》音樂，感受樂曲歡快熱烈的情緒。（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據(jù)音樂來進行。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快及強、弱節(jié)拍，并用身體動作表現(xiàn)：強————拍手，弱————拍肩）（2）再次組織幼兒聽音樂，明確樂曲節(jié)拍。結(jié)合圖譜，進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。一共有幾個八拍？（每一條光標隨著音樂的播放按樂句出現(xiàn)）（讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六個八拍”。）（1）提問幼兒怎樣才能編出好看的舞蹈，在編舞時應(yīng)該注意什么？運用分組討論法，教師發(fā)散性的問題引領(lǐng)幼兒從表情、動作、造型中發(fā)現(xiàn)美，為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。（2）組織幼兒自由分組聽音樂創(chuàng)編舞蹈動作，教師巡回指導。（在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會，并觀察幼兒的表現(xiàn)，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢帶舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。）（3）教師巡回指導，個別交流：“你是怎么編的？你在音樂的什么地方跳這些動作呢？”“這個動作真好看，會更好給小朋友看”……（老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，邀請小朋友到前面表演，并放在相應(yīng)樂句下。老師引導幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。）（4）啟發(fā)幼兒、不斷創(chuàng)新。師：你還知道哪些綢帶舞的動作，可以怎樣跳呢？幼兒聽音樂自由舞蹈。（本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導幼兒去求異和創(chuàng)新。）（5）教師示范、啟發(fā)幼兒美感。目的是：《綱要》中指出應(yīng)為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。（6）分別展示、鞏固提高。(1)聽音樂以多種形式表演紅綢舞蹈，感受創(chuàng)作的歡樂。(2)為舞蹈創(chuàng)想名字。這個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激發(fā)幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望，把整個活動推向了高潮。教師展示舞蹈《好收成》，加深幼兒對民族民間舞蹈理解和熱愛。教師：“綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要跳綢帶舞表示歡慶，今天也是個喜慶的日子，老師也來跳一段紅綢舞，表達我快樂的心情，如果你喜歡，可以和老師一起跳！”目的是：進一步感受民族音樂的快樂情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩、體驗彩綢飛舞的熱鬧情景。我利用區(qū)角活動，引導幼兒繼續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來。幼兒的興趣未盡，這樣的設(shè)計可以引領(lǐng)幼兒繼續(xù)學習、向更廣闊的天空發(fā)展，為新的藝術(shù)活動生成奠定基礎(chǔ)。舞蹈說課稿幼兒園 舞蹈說課稿幼兒園篇七體育舞蹈化具含有藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競技的特點，既能通過鍛煉強身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目，同學們應(yīng)該好好學習，有機會還可以上舞臺表演，展示你們自己的特長。教學目標要求：（1）學習斗牛舞的基本動作和基本身體姿態(tài)。（2）了解其風格特點，音樂節(jié)奏和步伐變化。教學目標反饋根據(jù)的學生的表現(xiàn)，大部分學會了斗牛舞的基本舞步，在組合上也有了一定的配合意識，但在動作準確性和程度熟練應(yīng)該加強。根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際，結(jié)合中學生形象思維能力較強，善于模仿的特點，遵循其直觀性和自覺性原則，采取了下列教學法：講解法：語言精煉、講解適度。通過揭題，說明教學目標，讓學生產(chǎn)生學習興趣，樹立學、練信心，精講，幫助學生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學生積極思維，學練結(jié)合。示范法：教師的完整示范，讓學生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習愿望。通過示范，培養(yǎng)學生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學會練習方法。練習法：由易到難，逐步提高。通過嘗試練和模仿學習，教會學、練方法，領(lǐng)會動作要領(lǐng)；學、練結(jié)合，開展互學、互幫、互糾、互評，開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學、練平臺，掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動力欲望，開拓進取，達到目標。采用各種練習，不斷提高互學、互幫、互糾、互評，好學上進的思想，達到自主學習、快樂體育和探究的能力。遵循人體生理機能活動的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標，教學程序分為：第一階段：導入熱身、第二階段：講述體育舞蹈的基本分類及其特點。第三、學習與體驗、第四階段：身心放松。通過兩節(jié)課的學習，大多數(shù)學生表現(xiàn)積極，對斗牛舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氣氛熱烈，還發(fā)現(xiàn)有幾個天生舞感好的學生，下一步準備把這幾個學生選入校文藝隊。基本完成教學任務(wù)。舞蹈說課稿幼兒園 舞蹈說課稿幼兒園篇八地位作用和特點：軟開度組合是針對高一年級新生學習舞蹈課程所準備的地面基本功練習組合，本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容。第一課時學習了頭部、肩部基本動作，并完成1—168拍的動作連接。在學習軟開度組合之前已經(jīng)學習了基本站姿，基本手位、手型及壓腿、壓肩等組合，軟開度組合是在學生已具備一定腿部、肩部、腰部柔韌性的基礎(chǔ)上，進一步了解頭頸部，肩部動作的名稱及動作要領(lǐng)，并進行頸部、肩部、手指的柔韌練習。同時通過配合音樂的練習，訓練學生對音樂節(jié)奏及韻律的把握，引導學生練習在舞蹈中運用肢體語言表現(xiàn)音樂之美、舞蹈之美的初步能力。教學目標：（一）基本知識目標：（1）、復(fù)習鞏固頭部、肩部基本動作的名稱及要領(lǐng)（低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭、傾頭、環(huán)動、單肩、雙肩、環(huán)肩）（2）、學習壓指、推指、拉肩、轉(zhuǎn)腰的動作及要領(lǐng)。（3）、學習軟開度組合17—328拍的動作連接。（二）能力培養(yǎng)目標：（1）、通過練習增加頸部、肩部、手指及腰部的柔韌性。（2）、通過聽辨音樂節(jié)奏及合節(jié)奏進行動作練習，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。（三）情感教育目標：（1）、通過練習引導學生感受音樂旋律之美，用舞蹈體現(xiàn)音樂思想之美。（2）、通過引導使學生明確，可以運用表情和眼神將音樂之美，舞蹈之美表現(xiàn)出來，給予他人以美的享受。重難點的確定（1）重點：學習壓指、推指、拉肩、轉(zhuǎn)腰的動作及要領(lǐng)，學習軟開度組合17—328拍的動作連接，能夠完整地合著音樂完成組合。（2）難點：在練習中準確掌握動作與節(jié)奏、音樂的配合，通過動作、面部表情、眼神使組合更富有表現(xiàn)力和感染力。在復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容及學習新動作的過程中，通過提問、講授動作名稱、要領(lǐng)，示范正確動作及示范錯誤動作，讓學生發(fā)現(xiàn)問題并糾正等方法突破重點。在練習過程中，通過教師的情緒帶動，示范富有表現(xiàn)力的動作與面無表情，眼神渙散的對比，讓學生感受表情與眼神對于舞蹈表現(xiàn)力構(gòu)成的重要性，突破難點。因為受條件限制，我們沒有鏡子讓學生看到自己和別人的動作，所以在學習過程中要求學生注意觀察教師的動作，跟隨教師的講述和動作進行練習，通過觀察教師表情和眼神的變化，初步學習表情和眼神的運用，通過進行面對面練習，互相評價糾正，加深體會。準備部分（1）講明本課的學習內(nèi)容，讓學生明確學習任務(wù)。（2）進行課前熱身及基本功練習，為學習組合做好準備。注：由于舞蹈課程的特殊性，為了避免舞蹈過程中肌肉、韌帶的拉傷，課前熱身及基訓必不可少?；静糠郑?）復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，合節(jié)奏練習1—168拍的動作。教師在復(fù)習過程中重點幫助學生回憶動作并及時糾正學生動作中的不足，強調(diào)表情、眼神的運用。（2）學習新內(nèi)容通過示范、講解、練習的方法，學習新動作并掌握動作名稱及要領(lǐng)。合節(jié)奏串聯(lián)17—328拍動作并要求學生快速記憶動作。合節(jié)奏整體完成動作。合音樂整體練習。結(jié)束部分放松練習，評價本課學習情況，布置作業(yè)。通過教學，完成了本節(jié)課的教學任務(wù)，學生能夠獨立的合節(jié)奏及合音樂完成軟開度組合。本節(jié)課教學過程中比較好的方面是：學生對上節(jié)課內(nèi)容鞏固的比較好，在學習新動作時，學生能夠快速掌握動作及節(jié)奏。不足之處：學生對音樂節(jié)奏的聽辨能力不足，在教師不提醒節(jié)奏時，容易出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)，需要課下多聽，多練習，加強自身節(jié)奏感。學生雖然能夠明白表情和眼神的重要性，但在舞蹈過程中，還是不能持續(xù)地保持愉悅的表情，眼神也容易飄。這需要在今后的學習中，不斷的提醒及訓練。舞蹈說課稿幼兒園 舞蹈說課稿幼兒園篇九根據(jù)學院要求，我們學期第一節(jié)課要對我們的課程進行說課，讓大家對我們這一學期的課程有所了解。我的說課內(nèi)容主要分為：課程基本情況、學生情況分析、教學內(nèi)容和教學方法的介紹、教學過程和學習方法的介紹四個方面。《舞蹈文化概況及賞析》是我們音樂與學前教育系開設(shè)的一門舞蹈理論課程的公選課，本學期我們主要的學習內(nèi)容是舞蹈知識