【文章內(nèi)容簡介】 桅桿向上，模擬帆船進港，其余三人在正前方觀看現(xiàn)象。然后將小紙船貼在桌面上模擬帆船進港，觀察兩次看到的現(xiàn)象有什么不一樣？實驗說明： 只有海平面是個弧形，才會在帆船進港時先看到桅桿再看到船身。③ 談話：究竟是誰第一個驗證了地球是個球體呢？ （麥哲倫） 課件補充麥哲倫以及他和他的船隊 環(huán)球航行的故事。麥哲倫的環(huán)球航行說明了什么呢？（地球是個球體）①講述： 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代宇航員在空中親眼看到地球是什么樣子了 。② 介紹前蘇聯(lián)，美國和中國的航天事業(yè)。（課件出示宇航員拍攝的地球照片），現(xiàn)在人們已經(jīng)可以進入太空，從宇宙中觀察地球，再次證明“地球是圓球形的” 觀點確實是對的。討論：人類認識地球的形狀經(jīng)歷了怎樣的過程？應(yīng)該說人類認識地球的形狀是一個漫長而又曲折的過程，人們對于地球的形狀進行了反復(fù)的求證， 從神話故事再到觀測天象，從觀測進港帆船再到環(huán)球驗證，從地球上觀察再到太空中求證，這反應(yīng)了人類不斷認識自我超越自我的探索精神。（ 三 ） 認識地球有多大課件展示地球赤道及其表面積的數(shù)據(jù)資料。計算 ：如果 以每小時 4千米 的速度，每天行走8小時，當你繞赤道一周后，你的年齡該有多大？“地球的表面”（一）從地球表面不同的地球形態(tài)導(dǎo)入新課【 教學(xué)準備 】 ： 教師制作一些由美麗地貌 （如高原、峽谷、丘陵、海洋成島嶼） 組成的ppt【教學(xué)組織】：課件展示一些地貌，談話：你認識這些地形嗎這些地形有什么特點？學(xué)生補充一些其它地貌的資料及特點。（二）制作地表模型并指導(dǎo)畫地形圖教師事先制作好一個地表模型、畫好方格的明膠片、提供給學(xué)生制作的托盤，學(xué)生準備沙、土壤、石子、一些草皮、苔蘚及小樹枝等。：① 談話：看了這么多秀美的景色，老師和大家感覺一樣，覺得真是太美了，于是，親自動手做了一個地表模型， 你能看出來老師制作的是什么地表模型 嗎 ？②觀察：老師的模型里有些什么呢它們分別代表什么呢？如用堆起的沙堆代表高山，用苔蘚代表植被等。①小組討論： 準備做一個什么樣的地表模型需要哪些材料？②分組制作要求：小組 內(nèi) 協(xié)調(diào)分工，由每組的材料員統(tǒng)一拿材料，用多少，拿多少，多的馬上送回，允許到別的小組去取經(jīng)。③相互參觀 ，介紹模型，交流感受。①教師指導(dǎo)： 地表模型雖然直觀形象，但有時使用起來并不方便，它最適合放在固定的位置上，為了使用方便， 我們可以繪制地形圖。方法：把印有網(wǎng)格的明膠片置于地表模型沙盤上，用彩色筆在明膠片上畫出地形輪廓，然后給中間上色，在明膠片背 面 襯上一張白紙就可以觀察地形圖了。②學(xué)生分組繪制自己制作的沙盤地形圖。小組展示匯報。（三） 認識地形圖與地形地球儀并繪制平面圖地形圖與地形地球儀① 教師出示地形圖與地形地球儀 。②學(xué)生將自己繪制的地形圖與之對比， 自己有哪些想法與圖上是一致的。③認識地球儀及地形圖上不同的色彩的含義。藍色表示水， 綠色表示 耕地、平原和森林，黃色表示山地沙漠，白色表示冰川。藍色越深表示海平面越低，黃色越深表示海平面越高。2. 根據(jù)照片繪制平面圖①觀察地不航拍照片，談話交流：這張照片上的地表有什么特征？②討論：怎樣將這張照片轉(zhuǎn)化為平面地形圖。主要集中在兩點：一是顏色的確定，二是比例的確定③學(xué)生在書后的記錄紙上繪制平面圖，并交流評價（四）拓展認識現(xiàn)代測繪技術(shù)的發(fā)展飛機航拍圖與衛(wèi)星照片教材展示了兩幅不同科 技水平的圖片，一幅是從飛機上拍攝的航拍圖，還有一幅衛(wèi)星相片，表 明 隨著科技水平的進步，人類認識地球的方式方法也在不斷前進 。教學(xué)時先讓學(xué)生比較航拍與衛(wèi)星圖不同的優(yōu)點，再讓他們與過去的手段相比， 是向著高精度，精細化前進 的。最后再讓學(xué)生說說還有哪些現(xiàn)代手段，并引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測未來描繪地貌的方法。說課稿幼兒園 說課稿評價及建議篇四今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富,表達了小朋友贊美老師,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口.新課程提倡學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,注重學(xué)生的個人情感體驗,因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究性學(xué)習課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情.本課語言流暢,富于情趣,教學(xué)時主要通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來體會課文所蘊含的尊敬,熱愛老師的思想感情.知識目標:鞏固第一課時所學(xué)一,二類生字能力目標:能正確,流利有感情的朗讀課文,背誦課文.情感目標:品讀課文,體會老師勤勤懇懇工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情.教學(xué)重點:指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達的真情實感.教學(xué)難點:體會老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬,熱愛老師的思想感情.一,情境渲染,啟動情感.配樂《每當我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水。老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋.看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢 讓我們一塊兒學(xué)習課文《一株紫丁香》. 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進入情境中,為學(xué)習本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰能向大家介紹紫丁香 (學(xué)生匯報課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.①你從畫面上看到了什么 能給大家說說嗎 (圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業(yè)……)②想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達能力.現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰得讀書姿勢最正確.二,全心品讀,體會情感.1,同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎 (動畫朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會老師范讀中所表達的濃濃的師生之情.)2,評價老師讀 3,自主讀書,把你認為