【文章內(nèi)容簡介】 達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向”。 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，使活動呈現(xiàn)趣味性，游戲性，寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點：他們更加喜歡音樂中的游戲活動，活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，具體目標為：理解歌詞，知道第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。初步學(xué)習(xí)用（連貫、舒緩與斷頓、跳躍）的歌聲、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。熱愛大自然，從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。三、教學(xué)方法：心理學(xué)家告訴我們：個體在認識過程中開放的感知通道越多，個體對認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中，通過啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的見解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動始終，充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂，表現(xiàn)音樂，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。四、教學(xué)準備：引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景（豐富幼兒的感性認識，為理解歌詞做好鋪墊）。多媒體課件《小樹葉》（這是作品欣賞的重要部分，它將作為一個載體，向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境，幫助幼兒更深刻地理解作品）。若干片“小樹葉”（幼兒思維以具體形象思維為主，運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境，引起幼兒情感上的呼應(yīng)，同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料）。五、教學(xué)過程：教學(xué)程序遵循了循序漸進的教學(xué)原則，在活動過程中，將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進幼兒藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。為此我將活動分為六個環(huán)節(jié)來完成。設(shè)置情境 感受旋律“小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？我們一起來聽著音樂學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子。”教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想，激發(fā)他們的興趣。同時，也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律，并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。欣賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來啦，秋風(fēng)起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。它們傷心的哭了?！保銈兟牭焦适吕镏v了什么？你們傷心時會怎樣呢？等等）在此環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗，從而結(jié)合自己的生活體驗，更深刻地理解作品，老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中，讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇六活動目標：，會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。2. 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。活動準備：《聽》。、玩具琴一架、小音符卡片。《聽》，延長符號若干。、音樂磁帶?；顒舆^程：一、小朋友，上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》，我們一起表演。二、復(fù)習(xí)認識小音符，能唱出來。？一起來唱一唱。老師指音符，幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。，你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符？它們合起來是幾拍呢？每一節(jié)車廂都是幾拍呢？我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。？你想怎樣拍出三拍子呢？。三、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。，它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里？請個別幼兒上來擺一擺。，我們一起把新的音樂火車來唱一唱。，應(yīng)該怎么唱呢？師：延長符號坐上了小火車，還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。 四、幼兒分組活動。，大家討論后，將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。，我們來唱一唱，好聽嗎？ 五、結(jié)束。小朋友真能干，會改變歌曲的節(jié)拍了，你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌，唱給客人老師聽，現(xiàn)在，我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧！活動反思：在這次教學(xué)活動當中，孩子們表現(xiàn)很積極，喜歡聽著歌曲來活動，以后要開展更多的音樂創(chuàng)作活動。使孩子們在玩兒中體驗音樂給孩子們帶來的愉悅情感。但是本次活動，除了沒讓幼兒創(chuàng)編曲子之外，反思其整個過程我還漏掉了一個重要的知識點，那就是幼兒還沒有掌握三拍子強弱弱的節(jié)奏，在幼兒表演唱時，雖然我一直強調(diào)用柔和優(yōu)美的聲音唱，但卻沒有強調(diào)三拍子強弱弱的節(jié)奏。如果提示了，這樣效果可能會更好。幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇七設(shè)計意圖：各位家長你們好，現(xiàn)在我將今天上課的內(nèi)容以及目標跟大家說一下啊。這節(jié)課是中班音樂活動《逗?！?，音樂選自周杰倫的《牛仔很忙》。我之所以要上這這節(jié)課是因為我們在一次打擊樂活動中，我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音，請幼兒聽鼓聲用動作表達感受。剛開始孩子們還可以根據(jù)鼓聲的強音用動作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子，可是我當時并沒有對孩子們的表現(xiàn)做客觀的評價，而是泛泛地夸贊他們做得很好。接下來孩子們就認為他們無論怎樣做都能得到老師的贊美，于是孩子們從開始的想像和動作與鼓聲有一定聯(lián)系，逐漸變得不加思考地隨意說和隨意做動作。孩子們只求和別人說的與做的不一樣，而不再聽不停鼓聲的變化，最后他們自顧自地開始自由走動并圍到老師身邊，局面變得難以控制，特別的亂。其實這次活動出現(xiàn)的情況是幼兒園音樂活動中經(jīng)常遇到的，由于孩子們過度興奮造成的混亂，讓老師們頗為頭疼。我們知道，對于音樂活動的參與必須強調(diào)活動目的的指向性，幼兒在進行音樂參與時要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以，音樂參與的本質(zhì)是有意識的`行為，而孩子們的過度興奮往往源于他們將無意識或本能的行為代替了這種有意識的行為。本次活動幼兒需要達到的目標有三個：體驗與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來的快樂。在熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)玩音樂游戲《逗?！纺芎弦魳纷龀龈鞣N逗牛和交換舞伴的動作。本次活動的重點是：讓孩子們熟悉音樂旋律后，可以跟隨音樂節(jié)拍做出各種動作。以及讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)《逗?！芬魳酚螒虻囊?guī)則，自己敢于去訴說。本次活動的難點是：在進行集體舞時，交換舞伴這塊。本次活動的準備有：磁帶、錄音機。幼兒會玩“丟手絹”的游戲。幼兒每人右手戴一只腕帶、紅布一塊。幼兒圍坐成圓圈。本次活動的過程：此次整個活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。第一環(huán)節(jié)是音樂的欣賞，讓幼兒初步感受音樂中的節(jié)奏，學(xué)習(xí)隨著音樂節(jié)拍做律動。第二環(huán)節(jié)是游戲，先是老師示范第一遍游戲讓孩子觀察，讓孩子自己敘述游戲規(guī)則，進行第二遍游戲，讓孩子參與進來，老師當牛仔，孩子當小牛。第三遍游戲讓孩子自己去參與，教師在旁一邊與其他孩子跟隨音樂做律動一邊在邊指點。第三個環(huán)節(jié)是集體舞，讓孩子們圍圓圈站立，先學(xué)習(xí)牛仔逗牛的動作，再面對面找好朋友一起，面對面跳舞，進行第二遍音樂時交換舞伴。幼兒園中班音樂說課稿報春 幼兒園中班音樂說課稿小紅帽篇八一、設(shè)計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。二、目標定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標確定如下：，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。，懂得夏季衛(wèi)生的重要。，體驗歌唱活動的快樂。從活動目標出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。三、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律?！跋刃薪M織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。四、教學(xué)過程(一)引入活動，激發(fā)興趣。出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?幼兒：夏天到了。教師：你是怎么知道的?師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極