【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)讀這段的后半句“因?yàn)椤黄疬^潑水節(jié)”。（三）學(xué)習(xí)第三段。，理解這段主要寫什么。（1）讓學(xué)生自由讀說說你讀懂了什么？（2）分組討論：“四面八方”“趕來”“駛過”“一條條”“一串串”“四面八方”：指各處，不是一地的意思。趕來：生怕遲到，按時(shí)趕到的意思。駛過：飛快的開過?！耙粭l條”、“一串串”課文里是形容船多、花炮多。，說說傣族人民是怎樣歡迎周總理的。從四點(diǎn)回答：一是人們從四面八方趕來，二是人們在路上撒滿了鳳凰花瓣，鋪了“地毯”，三是江面上跑龍船，天空上放花炮，四是人們歡呼。（四）學(xué)習(xí)第四段。，回答下面的問題：（1）周總理穿著什么服裝？（看圖，讀文以后回答）重點(diǎn)理解“對(duì)襟褂”“咖啡色”“水紅色”等詞語。（2）他是怎樣來到人群中的？（再次看圖從圖上周總理的神態(tài)理解“笑容滿面”一詞）（3）還從哪些地方看出周總理特別高興？（指名讀第二句回答），用自己的話說說周總理穿著什么衣服，怎樣來到人群中的。（五）學(xué)習(xí)第五段。，回答下面題：（1）周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？（讀第二句）理解“祝?！币辉~。（祝人幸福，平安的意思）（2）傣族人民怎樣潑水？向周總理祝愿什么？（讀第三句）理解“祝愿”一詞。（向人們表示良好的愿望），練習(xí)背誦。（1）要在理解課文的基礎(chǔ)上朗讀，全段共三句話，第二句讀出周總理滿心歡喜地潑水，向傣族人民祝福的感情。第三句要讀出傣族人民衷心祝愿周總理健康長壽的心情。要慢讀“健康長壽”四個(gè)字。（2）背誦課文前，要弄清楚這段的三句話，先講什么，后講什么。（六）學(xué)習(xí)六、七、八段。、七、八段，提問：（1）周總理和傣族人民為什么那么開心？（因?yàn)榻衲甑臐娝?jié)與往年不同，周總理和他們一起過的，周總理和人民一起過節(jié)，也特別高興。）（2）“令人難忘”是什么意思？（使人忘不掉）、背誦。（1）分段指名讀，注意語氣詞“呀，啊”以及感嘆號(hào)應(yīng)表達(dá)的語氣。范讀，聽錄音。（2）齊讀，注意段與段之間的停頓。（3）齊背。（七）總結(jié)。讀全文，提問：。（周總理和他們一起過節(jié)）。，你有什么收獲？有什么想法？（知道傣族人民怎樣過潑水節(jié)。周總理和人民心連心。1961年親自參加傣族人民的潑水節(jié)，他是人民的好總理）（八）作業(yè)練習(xí)。，注意句子所表達(dá)的情感。“四面八方”“笑容滿面”練習(xí)造句。，填空。，背誦課文5—8段。（九）板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)（一）8難忘的潑水節(jié)。潑水節(jié)敬　愛花瓣鮮花地毯駛　過花炮歡樂?！「Ｐ腋ｋy忘的潑水節(jié)課文篇六教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情意。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過程（一）認(rèn)真觀圖，了解圖意。老師出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)。）難忘的潑水節(jié)課文篇七潑水節(jié)作文300：難忘的“潑水節(jié)”今天上午，老師吩咐我們下午帶些洗潔用品來，今天下午要搞大掃除。下午，同學(xué)們有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，準(zhǔn)備大干一場……看來萬事俱備，只欠東風(fēng)了。同學(xué)們猶如八仙過?！黠@神通。有的掃地，有的拖地，有的擦窗……我和一些同學(xué)被分配到了樓梯口。我們正熱火朝天在地干活時(shí)，一大片水滴潑下來。又過了一會(huì)兒，又一大片水嘩啦啦地潑下來，幸好我們躲得快。李卓凡再也忍不住了，單槍匹馬地上去和他們評(píng)理。誰知不幸“犧牲”——被淋了一個(gè)“落湯雞”。衣服都被淋濕了。他只好“休戰(zhàn)”。難忘的潑水節(jié)課文篇八暑假，我們學(xué)校舉行了“同在一片藍(lán)天下”夏令營活動(dòng)，我對(duì)其中的“潑水節(jié)”印象最深。這一天，同學(xué)們提著桶端著盆，早早準(zhǔn)備好了清水，等候潑水節(jié)的到來。一聲今下，潑水節(jié)開始了。同學(xué)們立即開始潑水了。真是天助我也，陳磊到這時(shí)還沒接好水，我馬上端了一盆水潑在他身上，陳磊就落惶而逃了。我又接了一盆水向韋子奇潑去，韋子奇一下就變成了“落湯雞”，頭發(fā)一縷一縷的，還滴著水珠。我對(duì)韋子奇說：“你有一頭烏黑的頭發(fā)?！表f子奇氣壞了，連忙向我潑了一大盆水。還好，我閃得快，只濕了一小塊。在我不注意時(shí)，一盆水向我潑來，我也成了“落湯雞”了。這時(shí)，韋子奇接了一大盆水又向我潑來，嚇得我撒腿就跑，韋子奇邊追邊說：“幸福水來了，幸福水來了，快快接住啊!”我急忙說：“我不要幸福水了，我夠幸福了，我受不了啦!”難忘的潑水節(jié)課文篇九《難忘的潑水節(jié)》是人教版二年級(jí)下冊第三組中的一篇課文。這一單元的主題圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)。這篇課文是一個(gè)充滿溫情的感人故事?！耙荒暌欢鹊臐娝?jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。那是因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗瓦吔嗣窆餐瑲g慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。課文按事情發(fā)展的先后順序，敘述了周總理在美麗的西雙版納黎明城，同傣族人民過潑水節(jié)的情形，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。課文中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，灑滿字里行間。作者通篇向讀者展現(xiàn)了潑水節(jié)熱烈、祥和的氣氛，突出了潑水節(jié)的難忘。會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點(diǎn)：認(rèn)讀書寫生字。感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。能用“一手……一手……”“一邊……一邊”說話。怎么才能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)呢?下面我來談?wù)勗O(shè)計(jì)理念：：新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”好文章要三讀：初讀讀通——細(xì)讀讀懂——品讀讀美。文本是連接讀者和作者的橋梁，只有讓學(xué)生朗讀課文，觸摸文本，發(fā)揮自己獨(dú)特的心理體驗(yàn)，情感體驗(yàn)，在讀中理解，在讀中感悟。：創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃郁的情境，讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語言的魅力，得到美的享受，情的熏陶。正如葉圣陶先生所說“設(shè)身處地，激昂處還他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法，作者胸有境，入境始于親?！痹诶斫庵攸c(diǎn)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生觀察插圖，感受熱烈的氣氛與場景，對(duì)傣族潑水節(jié)的向往與興趣。從而有助于主動(dòng)進(jìn)入文本，從而體會(huì)到課文字里行間蘊(yùn)含的情感，釋放自己的情感。本著這樣的設(shè)計(jì)理念，在教