【文章內(nèi)容簡介】 計好第二課時1出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。2指名背誦課文。1出示生字樓 依 盡 人 欲 窮2引導(dǎo)用生字組詞樓（樓層 高樓 樓房 鐘樓）依（依靠 依依 依山傍水）盡（盡頭 用盡 盡力 窮盡）入（進入 入門 出入）窮（窮盡 貧窮 窮苦）3教學字形/article/（1） 指名分析字形，說說記憶方法。依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。（2） 講解欲、登、樓的筆順。4指導(dǎo)書寫欲：樓：1讀一讀，再抄寫山 白日 千里目海 黃河 一層樓2根據(jù)句意說出詩句（1）滔滔的黃河水向大海流去。（ ）（2）傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。（ ）（3）要想看到很遠很遠的地方。（ ）（4）再登上一層樓。（ ）板書設(shè)計：白日依山盡，景 （看）黃河入海流。欲窮千里目，理 （想）更上一層樓。部編版《登鸛雀樓》教學設(shè)計篇七教學目標：讀：讀出節(jié)奏，讀出韻味。讀中想象畫面，讀出意境。說：聯(lián)系生活和畫面說說“依”、“盡”、“欲”、“窮”的意思。說說詩歌描繪的畫面。教學過程：任務(wù)一：讀準題目板題，讀題，認讀寫好“樓”字。用“登”字說話：登泰山、黃山……登沭濱大廈、東方明珠……任務(wù)二：讀準節(jié)奏和韻味范讀。自由讀。指名讀。齊讀。任務(wù)三：讀想象畫面讀一句詩人等鸛雀樓看到什么景物？（看：白日、黃河）自由讀，想象畫面。說說自己想象到的畫面。相機點撥理解“依、盡”。加上動作讀出自己的感受。讀二句詩人想到什么？（想：）自由讀。說說詩人想到什么？相機點撥理解：欲、窮。（板書：欲窮、上）加上動作讀，讀出自己的感受。加上動作感情背誦全詩。任務(wù)四：拓展運用新年，收到表格短信，他祝我新的一年，學習更上一層樓！是什么意思？還可以祝福什么？工作、生意、研究、成績……給你的親戚朋友送上一句祝福？部編版《登鸛雀樓》教學設(shè)計篇八語文教學要求突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生全程積極參與，在探究活動中達到自悟自得。1 學會本課生字、新詞。2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上，體會“只有站得高，才干看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發(fā)向上、積極進取的精神。3 有感情地朗讀和背誦這首詩。理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情。多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆（一）導(dǎo)入新課，破題質(zhì)疑師板書課題,引導(dǎo)學生圍繞課題說說自身想要提出的問題和對題目的理解。簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自身登上高處遠眺的所見和心理感受。（二）初讀古詩，整體感知借助工具書，讀準生字字音。自由朗讀古詩，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。啟發(fā)和鼓勵學生用查字典和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法，解釋字的意義。在學生理解字義的基礎(chǔ)上,讓他們用自身的話說一說詩句的意思。師配音范讀，學生考慮：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？（三）精讀詩句，悟意明理師引導(dǎo)學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。自由讀。指名讀。電腦課件出示填空題，學生填空。①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里、一層）。分小組討論詩句中所描寫的景色。根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置？畫好再涂上顏色。師生結(jié)合詩句一起點評。出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。啟發(fā)學生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_的思想和自身對這首詩的體會，分組上臺競賽，看哪一組的同學說得精彩。（四）總結(jié)全文，拓展廷伸指導(dǎo)學生有感情地背誦這首詩。拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。師小結(jié)。該公開課教案理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像能力的培養(yǎng)。教學過程始終把學生放在主體地位，采用讀、想、議、畫、寫等靈活多變的教學方法，實現(xiàn)師生互動、生生互動。并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充沛體現(xiàn)了語文課程規(guī)范的精神。部編版《登鸛雀樓》教學設(shè)計篇九1，看拼音識字，鞏固所學鼻韻母。2，通過看圖，繪畫理解詩的大意，朗讀并背誦古詩，讀出古詩的節(jié)奏和韻味。3，會認7個生字，能寫5個生字，認識一種新筆畫，學習新筆順：先里頭后封口。古詩是教材不可少的組成部分，如何使用傳統(tǒng)教材，貫徹落實《新課標》，充分體現(xiàn)新理念呢在《新課程標準》中明確指出1—6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段）。各年級對古詩的學習要求也不同。一，二年級的古詩教學只要求讀讀背背，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。堪稱盛唐佳作的《登鸛雀樓》被北師大版一冊教材編入第八單元，作為閱讀內(nèi)容。這首詩是唐朝詩人王之渙所著，寫了詩人登高遠望祖國山河的壯觀，表達了詩人豁達開朗的情懷。教學時，我根據(jù)年段要求和低年級學生愛讀愛背，記憶力強的特點，進行靈活處理教材，重點放在讀讀背背，學習生字，寫字上。在理解詩句時采用以讀代講，以畫促讀的教法。一改逐句，逐詞講解翻譯的傳統(tǒng)教法。注重創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫中景，體現(xiàn)畫中情，讓孩子們在美的景物中，感受古詩的語言美。本課設(shè)計力求體現(xiàn)快樂學習，自主合作學習的新理念。一，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1，課前三分鐘交流，看誰背的古詩多。過渡：同學們背的古詩可真不少，今天我們再學習一首唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》（板書課題）。2，讀課題（正音，讀準登字，強調(diào)后鼻韻母）。3，鸛雀樓是什么樣的呢（播放課件鸛雀樓圖景，配樂解說：鸛雀樓是我國古代四大名樓之一。它共有三層，位于山西省永濟市，在這樓上能看到雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是游覽勝地。因為常有一種鸛鳥停棲上面，所以得名鸛雀樓。）（板書：中條山和黃河的簡筆畫。）4，在一千多年前的一天，詩人登上鸛雀樓，你們想不想知道詩人看到了什么請同學們翻開課本p44，一邊看書一邊聽詩人吟誦。（播放錄音朗誦）。過渡：多美的詩句啊，請同學們也放聲讀讀吧！二，自讀詩句，識字學詞1，同桌互讀（要求：不會讀的互相幫一幫，會讀的互相夸一夸。）2，游戲：闖關(guān)爭星。第一關(guān)：我會讀。（出示認讀的生字：黃，海，流，千，更，層，樓，要求：讀準生字字音，讀通詩句）。學生借助拼音，自由小聲讀詩句，并用自己喜歡的方法識記生字。交流自學情況，（課件出示，制成卡通機器人的生字卡，會說話：小朋友，你們認識我嗎請準確地叫出我的名字，我就成為你的好朋友。）如：a、請會讀的同學當小老師帶讀生字，讀后找一找哪些生字帶