登鸛雀樓教案-小學(xué)語(yǔ)文登鸛雀樓教案-(編輯修改稿)
2025-04-04 07:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面向全體。在檢查自讀情況時(shí)，先檢查生字，再由生字連詞，對(duì)于學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞我進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、糾正，如：登層是后鼻音，鸛是三拼音，樓的發(fā)音要到位等等，真正把字詞教學(xué)落在實(shí)處。 對(duì)學(xué)生需求的調(diào)查 低年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、愛(ài)玩，他們能說(shuō)的喜歡自己說(shuō)。根據(jù)他們的心理特征，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的。首先，在課前的學(xué)情調(diào)查時(shí)，設(shè)問(wèn)：誰(shuí)愿意做代表為大家背一背這首詩(shī)？就有學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)背古詩(shī)了。其次，在寫字這個(gè)塊面中，我利用游戲形式即看誰(shuí)找的對(duì)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫字，寓教于樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種感官，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦去學(xué)習(xí)生字。教學(xué)入字時(shí)，與人比較。這是個(gè)形近字，先讓學(xué)生討論交流，一起說(shuō)說(shuō)入和人的不同之處，再以順口溜的形式幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶：看看有點(diǎn)像，比比不一樣，就差一點(diǎn)點(diǎn)，錯(cuò)了就變樣，寫時(shí)要注意，仔細(xì)想一想。學(xué)生的興趣較高，覺(jué)得很有趣。在教學(xué)欲字時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫演示，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的觀察、學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題，學(xué)生嘗到了成功的喜悅。 二、尋文明像，入境悟情，積累遷移 明像才能入境；入境便可悟情。我國(guó)著名思維科學(xué)家張光鑒教授說(shuō)：要想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，必須緊密地聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和頭腦中貯存的相關(guān)信息模塊，作為感悟課文內(nèi)容的前提準(zhǔn)備和敲擊妙悟的打火石。 低年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，如何才能使抽象概括的文字所代表的客觀事物的圖像在學(xué)生腦海中留下明晰的印象呢？在教學(xué)中，我通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)落實(shí)
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