【文章內(nèi)容簡介】 不認(rèn)識、不理解的字詞。（2）會讀會寫田字格的生字，會讀田字格上面的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。檢查自學(xué)效果。（1）出示詞語（略）（2）指名逐個讀，指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分，讀準(zhǔn)字音。（3）齊讀生字詞。（3）指導(dǎo)書寫生字詞。各自輕聲試讀課文。分自然段指名朗讀課文。教師相機指導(dǎo)。理清脈絡(luò)。三、朗讀課文四、布置作業(yè)讀讀寫寫比一比，再組詞。湖（）股（）蝶（）蝴（）投（）碟（）第二課時一、精讀訓(xùn)練理清課文的寫作順序思考：課文是按什么順序?qū)懙?？請在文中勾畫出有關(guān)表示時間的詞語或語句。導(dǎo)讀第一自然段。（3）知道朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語調(diào)、稍慢的語速讀出夜幕中和睦寧靜的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。導(dǎo)讀第二至五自然段。（1）指名讀這幾個自然段，思考：小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？（2）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣進(jìn)行誦讀，進(jìn)入課文情境，體會小露珠外表的美麗及小動物們對小露珠的喜愛、贊美之情?。?）分角色朗讀，品味語句的節(jié)奏美，進(jìn)一步體會文章所要表達(dá)的思想感情。導(dǎo)讀第6自然段。讀讀、想想、議議。（1）啟發(fā)思考：小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎？請同學(xué)們輕聲讀讀，想想還有沒有其他的原因。（2）引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”把這一段的第二句話進(jìn)行重組，從而理解句意?。?）讀最后一句話，想想最后一句話，想想為什么會有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說法！（4）指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的語調(diào)進(jìn)行朗讀，把萬物在陽光下充滿了活力、生趣盎然的景象展現(xiàn)出來！二、布置作業(yè)完成課后練習(xí)四。第三課時一、繼續(xù)精讀訓(xùn)練導(dǎo)讀第7自然段過渡：小露珠在陽光下反射霞光，把美麗帶給了大家，可是她自己呢？請同學(xué)們齊讀最后一個自然段。（1）啟發(fā)思考：小露珠“笑著”說明了什么？（3）用由衷的語氣來朗讀這一段！體會大家對小露珠依依不舍的情感??！二、總結(jié)全文喜歡小露珠嗎？為什么？朗讀全文教師總結(jié)：同學(xué)都喜歡小露珠，這是因為她的美不僅僅表現(xiàn)在外表，更重要的是她那無私奉獻(xiàn)的美好心靈給我們留下了深刻的印象。指導(dǎo)背誦。（1）結(jié)合板書，熟讀課文。（2）分角色朗讀課文。（3）指名背誦。小學(xué)三年級語文《雷鋒日記》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔語文三年級教案反思篇七蝸牛是幼兒生活中常見的一種動物，但幼兒只是知道蝸牛有一個螺旋形的外殼，對蝸牛的其他外形特征及其生活習(xí)性了解甚少。為了讓幼兒真切知道蝸牛喜歡生活的環(huán)境，我利用戶外活動時間先帶幼兒進(jìn)行了一次捉蝸牛的活動。因為是分組活動的，每一組有一個小組長進(jìn)行負(fù)責(zé)，所以一到室外，有的小朋友就連忙四散走開了，有的小朋友卻是很有秩序的在小組長的帶領(lǐng)下，先進(jìn)行了討論，只聽有的小朋友說：蝸牛喜歡生活在什么地方的呢？菜葉上，潮濕的地方吧，草叢里，墻角邊……孩子們你一言我一語的互相爭論著?！白撸ツ抢锟纯??！毙〗M長小靜指著種植園地說。于是一組的小朋友全都跟了上去，“這兒，這兒肯定有的?！彼唤M的小朋友連忙蹲下來用手輕輕的`扒開菜葉，很小心的樣子，但是沒有找到，有幾個小朋友就產(chǎn)生了疑問了：“這里怎么一只蝸牛都沒有啊?”小靜發(fā)話了：“到那邊去找找看?！贝蠹叶家桓C蜂的跟著他來到了食堂后面，不多一會兒聽見了一個很興奮的聲音“我找到了一只蝸牛了！”只見娜娜小朋友大聲的說著。其他小朋友都放下手里的東西，不找了，圍著娜娜唧唧喳喳的說個不停。有的說：“讓我看看呢?！庇械娜拢骸拔叶伎床灰娏恕！边€有的說：“我也去找找”這一句話一說口，小朋友都分散開來了，又一次去尋找了?？粗麄兠β档纳碛拔覜]有去打擾他們，來到了另一組，因為從他們的臉上沒有找到“高興”兩個字。走近一看，才了解到了原來他們一組一只蝸牛都沒有捉到，失望在他們的臉上是顯而易見的。我請他們請教其他的小朋友是怎樣捉到的方法時，“希望”兩個字立刻出現(xiàn)在他們的臉上。仔細(xì)的觀察小朋友捉蝸牛的情景，發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都是那么的認(rèn)真，沒有一個小朋友在偷偷的玩，包括我們班的調(diào)皮王也是那么認(rèn)真的在探索，在發(fā)現(xiàn)。然后，我們把蝸牛放在自然角里飼養(yǎng)，小朋友們帶來了菜葉，觀看菜葉的變化，觀察蝸牛爬行時的樣子。我還為幼兒提供了輔助工具——放大鏡。借助放大鏡，幼兒細(xì)致地觀察到了蝸牛的兩對觸角。通過親身體驗，幼兒獲得的有關(guān)蝸牛的知識不再是空洞乏味的。語文三年級教案反思篇八學(xué)會本單元的33個生字，能讀準(zhǔn)多音字。別、調(diào)、覺理解53個新詞語的意思，能寫出發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實的近義詞，會當(dāng)、每當(dāng)就、一就寫一句話。仿效因果關(guān)系的句式練習(xí)寫話；能按誰在什么時間到什么地方去干什么的句式寫句子。知道寫日記的意義、內(nèi)容和一般格式，初步學(xué)會寫日記。能正確朗讀課文。感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，初步培養(yǎng)善于觀察、仔細(xì)分析的科學(xué)態(tài)度。一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課10個生字，理解14個新詞的意思。懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。能正確朗讀課文。感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。二、教學(xué)重點與難點重點：學(xué)會10個生字，掌握14個詞語。懂得寫日記的意義和格式。初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。正確朗讀課文。難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。第一課時一、教學(xué)目標(biāo)能通順地朗讀課文。學(xué)會本課10個生字，掌握21個生字。懂得寫日記的格式，初步學(xué)會閱讀日記的方法。能按誰什么時候到什么地方干什么事的句式寫話。二、教學(xué)過程（一）揭示課題，介紹雷鋒。自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。（二）再讀課文，說說讀懂了什么。學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）交流反饋：可以是思想認(rèn)識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字奔、掃，可選讀第二段落和第三段落。在這里解決讀音和字形。（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。提出問題，分層解決。1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？要求用誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事的句式介紹。如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。（四）復(fù)習(xí)鞏固讀生詞。完成練習(xí)一、二。第二課時教學(xué)目標(biāo)：初步掌握讀日記的方法。有感情的朗讀課文第4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。教學(xué)過程：（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1）回顧：用句式說：雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事。2）談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第三自然段學(xué)生自讀。說說已經(jīng)知道了什么？作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?）從這些動詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時的心情嗎？老太太當(dāng)時是怎樣的心情呢？4）有感情地朗讀。（三）學(xué)習(xí)第四段。1