【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：如果我們喊口令，兩個(gè)人一起喊“一二一”，一起走，會(huì)怎么樣?我們?cè)囋嚳础?表?yè)P(yáng)配合默契的幼兒)師：(請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走)我們來(lái)比賽，看哪對(duì)好朋友配合的最好。請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走，一起取球回來(lái)者為勝利。放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連。老師當(dāng)毛毛蟲(chóng)頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)身體，用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂(lè)其融融，玩得很開(kāi)心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過(guò)去的聽(tīng)信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過(guò)程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。另外，促使師幼共同開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。1．通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫(huà)一條線。1．幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽(tīng)到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽(tīng)到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動(dòng)作，體會(huì)多種感官聯(lián)動(dòng)，感受集體游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，聽(tīng)教師口令一起做熱身運(yùn)動(dòng)。搖搖頭，跳一跳。聳聳肩，跳一跳。彎彎腰，跳一跳。蹲一蹲，跳一跳。扭一扭，跳一跳。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。(二)談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。(三)基本部分：游戲一：找顏色。，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準(zhǔn)備。：請(qǐng)幼兒自由坐在彩虹傘上，聽(tīng)到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說(shuō)兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的顏色坐下來(lái)。：小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞。游戲二：下大雨。，并將幼兒分成男女兩組，輪流進(jìn)行游戲。：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)完后，教師說(shuō)：“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌?，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽(tīng)到教師說(shuō)：“雨停了，大家趕快出來(lái)吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來(lái)。(四)結(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過(guò)來(lái)，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，并自由交談，分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。下一頁(yè)更多精彩“《彩虹傘游戲》教學(xué)反。思”體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。鍛煉幼兒跑跳能力。游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘。游戲過(guò)程：老師與家長(zhǎng)一起說(shuō)歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)。最后一句家長(zhǎng)與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動(dòng)物，老師裝做大灰狼抓小動(dòng)物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長(zhǎng)配合拍手。二、游戲名稱：毛毛蟲(chóng)。游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的模仿能力。增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。游戲過(guò)程：教師師范毛毛蟲(chóng)的爬行動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)，寶寶與家長(zhǎng)學(xué)毛毛蟲(chóng)。寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。游戲指導(dǎo)：要求家長(zhǎng)腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感。三、游戲名稱：找媽媽。游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏行動(dòng)。游戲過(guò)程：老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂(lè)停幼兒迅速跑回到家長(zhǎng)的懷中。游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)在抖彩虹傘時(shí)注意,動(dòng)作不要太大。四、游戲名稱：蒙古包。游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來(lái)的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。游戲過(guò)程：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長(zhǎng)和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十一對(duì)于有兒歌地游戲小班的孩子都很喜歡，他們能夠通過(guò)游戲的情節(jié)玩游戲，并從游戲中獲得鍛煉身體及增強(qiáng)跳躍能力，這個(gè)游戲就是以幼兒兒歌作為情景，孩子們?cè)趺赐嬉膊挥X(jué)得累，孩子們?cè)谳p快的音樂(lè)聲中進(jìn)行活動(dòng)，在青蛙媽媽的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，幫助了王奶奶。孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下都深深的投入到游戲情境中去，所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去。他們很愛(ài)玩這個(gè)游戲，游戲開(kāi)展的效果很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。尤其在結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了王奶奶為青蛙寶寶開(kāi)西瓜宴這一情景，孩子們充分感受到通過(guò)努力所取得的成功的喜悅，增強(qiáng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十二