送你一片綠蔭教案設(shè)計送你一片綠草地(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當作爬山虎，以第人稱“我“來介紹爬山虎，各朗讀段。(自由朗讀做準備。)學生匯報預習生字新詞情況，不明白的地方集體探討。三、整體感知，歸納段意。師：課文是怎樣介紹爬山虎的?請同學們自由默讀課文，思考每段的意思。(學生默讀、思考、批注)全班交流，指導學生抓中心句，合并句意，借助關(guān)鍵詞等方法，歸納課文的主要內(nèi)容。【設(shè)計意圖：通過交流感受，既了解了學生初步感知課文的情況，又培養(yǎng)了學生良好的讀書習慣。另外，把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學中應(yīng)著力培養(yǎng)的習慣和技能，更是初讀教學中個重要的也是應(yīng)該要達成的目標了?！克摹⒏形蛘n文內(nèi)容，了解爬山虎讀了這么多遍課文，你定對爬山虎有了定的了解。請你用個詞或句話評價下爬山虎。交流：無私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障……小結(jié)。那片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點和作用。第二課時、復習，導入新課。上節(jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者……這節(jié)課我們繼續(xù)學習了解爬山虎的特點和作用。二、研讀課文，了解“特點”和“作用”()細讀第1自然段爬山虎主動向大家推薦自己，文中用什么詞表達了這個意思?(自薦：自己推薦自己)讀了這段文字，你對爬山虎有了怎樣的了解?(出示爬山虎的實物感知，讓學生交流自己的感受)這段文字在全文起到了怎樣的作用?師明確：這是全文的總起段，后文都是“我”對自己的介紹。(二)細讀第4自然段快速瀏覽，想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點和作用?學生交流，板書：占地少，生長快，綠化覆蓋面積大?！拔艺嫉厣?，生長快，綠化覆蓋面積大。”這句話在文中起了什么作用?作者從哪些方面對“我”的這些特點進行了說明?這些特點對改善環(huán)境有什么好處?請大家找出相關(guān)語句加以體會。自由讀，指名讀。學生交流，師點撥，相機板書：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。(三)細讀第6自然段人們對爬山虎有什么疑慮?事實是怎樣的?勾畫批注。學生交流，注意引導學生完整而有條理地述說感受。自由練讀，注意語氣的變化。(四)細讀第7自然段“隨和”是什么意思?齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和?學生交流，引導學生體會爬山虎好種易活的特點。三、品味語句，感受表達方法
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