20xx年高中數學教案全套必修一(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 03:00 本頁面
【文章內容簡介】 數方程來表示.學生在教師引導下理解代數方程與幾何圖形的對應關系.師：既然直線是點的集合，那么我們就可以利用集合的特征性質來解決這一問題.師：如圖，在直線l上的點的橫坐標有什么特點?橫坐標是2的點也一定在直線l上嗎?直線l的特征性質能用x=2來表述嗎?學生回答教師提出的問題.師：對于平面直角坐標系中的任意一點，只要看它的坐標是否滿足x=2，就能判斷出點是否在直線l上.點a(2，1)的坐標滿足方程x=2嗎?點a在直線l上嗎?點b(，2)滿足方程x=2嗎?點b在直線l上嗎?教師強調要從兩方面來說明某個方程是不是給定直線的方程.師：由上面分析，通過點(2，0)且垂直于x軸的直線l的方程是什么?學生回答.，而且滿足這個方程的坐標所表示的點都在直線上.學生小組合作完成練習，教師巡視了解學生掌握情況.由特殊到一般，為引入直線的方程提供基礎.提出解決問題的方法.引導學生分析直線l的坐標特點，為概念的引入打下基礎.通過具體的例子來說明判斷某點是否在給定直線上的方法.通過例題進一步加強學生對概念的理解.小結。.師生共同回顧本節(jié)內容，進一步深化對概念的理解.總結本節(jié)內容.作業(yè)。教材p73練習a組題.教材p73練習b組題(選做).學生標記作業(yè).針對學生實際，對課后書面作業(yè)實施分層設置.語文、數學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物、美術、音樂、體育、信息技術。語文、數學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物、美術、音樂、體育、信息技術。高中數學教案全套必修一篇七把握菱形的判定。通過運用菱形知識解決具體問題，提高分析能力和觀察能力。通過教具的演示培養(yǎng)學生的學習愛好。根據平行四邊形與矩形、菱形的從屬關系，通過畫圖向學生滲透集合思想。二、教法設計。觀察分析討論相結合的方法。三、重點難點疑點及解決辦法。教學重點:菱形的判定方法。教學難點:菱形判定方法的綜合應用。四、課時安排。1課時。五、教具學具預備。教具（做一個短邊可以運動的平行四邊形）、投影儀和膠片，常用畫圖工具。六、師生互動活動設計。教師演示教具、創(chuàng)設情境，引入新課，學生觀察討論；學生分析論證方法，教師適時點撥。七、教學步驟。復習提問。敘述菱形的定義與性質。菱形兩鄰角的比為1:2,較長對角線為，則對角線交點到一邊距離為________.引入新課。師問:要判定一個四邊形是不是菱形最基本的判定方法是什么方法？生答:定義法。此外還有別的兩種判定方法，下面就來學習這兩種方法。講解新課。菱形判定定理1:四邊都相等的四邊形是菱形。菱形判定定理2:對角錢互相垂直的39。平行四邊形是菱形。圖1。分析判定1:首先證它是平行四邊形，再證一組鄰邊相等，依定義即知為菱形。分析判定2:。師問:本定理有幾個條件？生答:兩個。師問:哪兩個？生答:(1)是平行四邊形(2)兩條對角線互相垂直。師問:再需要什么條件可證該平行四邊形是菱形？生答:再證兩鄰邊相等。（由學生口述證實）。證實時讓學生注重線段垂直平分線在這里的應用，師問:對角線互相垂直的四邊形是菱形嗎？為什么？可畫出圖，顯然對角線，但都不是菱形。菱形常用的判定方法歸納為（學生討論歸納后，由教師板書）:。注重:(2)與(4)的題設也是從四邊形出發(fā)，和矩形一樣它們的題沒條件都包含有平行四邊形的判定條件。例4已知:的對角錢的垂直平分
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