20xx年師說說課稿中職(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 20:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 展現(xiàn)了一個蜂飛蝶舞、充盈著無限快樂和童趣的世界。下面讓我們一起仔細(xì)品味這些優(yōu)美的句子，去發(fā)現(xiàn)它美在哪里？（圍繞“我喜歡”環(huán)節(jié)，劃波浪線的句子來答，可適當(dāng)補(bǔ)充）（幻燈片出示）【示例】：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了。都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣。都是自由的。這些景物描寫平實貼切，運用了擬人、排比修辭，用兒童的口吻，以兒童的眼光來觀察，傾注著小孩子對自然景物的情感。在一個小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的東西。在孩子的眼里，自己是無憂無慮、自由自在的，身邊的一切也都是無憂無慮、自由自在的，用兒童的口吻來描寫景物，就充滿了孩子的歡樂和真摯。（六）我感悟（總結(jié)）本文寫了新鮮漂亮的、自由的后園，勤勞慈愛、風(fēng)趣幽默的祖父和天真活潑、頑皮可愛的“我”，你認(rèn)為作者想要表達(dá)一種怎樣的思想？（出示幻燈片）作者回憶了 “我”與祖父在后園的種種活動 ，表達(dá)了作者對快樂、 自由 、溫馨的 童年生活 的贊美，對 濃濃親情 的眷戀，以及對自然美、人情美的向往。（七）我向往（拓展遷移）我們看到了后園里無憂無慮的童年，品出了“我”與祖父濃濃的親情，更有作為一個真正的“人”的自由和天性。請找出集中反映人的自由和天性的段落，反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體會。明確：“太陽在園子里是特大的……”“花開了，就像花睡醒了似的……”“一到后園里，我就沒有對象地奔了出去……休息好了又是跑”（八）作業(yè)a、在下列詞語中任意選出五個，把它們連接成一段話（不少于50字）。嘴饞玫瑰玩膩了明晃晃毛嘟嘟藍(lán)悠悠 寂寞 閃爍b、閱讀《呼蘭河傳》（九）板書設(shè)計祖父、后園和我?guī)熣f說課稿中職篇三1．教材的特點及在本單元的地位《師說》是韓愈反對駢文浮靡文風(fēng)的創(chuàng)作實踐的代表之作。本篇是新編高中第二冊第六單元的一篇講讀課文，不僅文言現(xiàn)象比較典型，而且具有較強(qiáng)的思想性，課本即范例，學(xué)習(xí)教材的目的在于讓學(xué)生能觸類旁通，舉一反三，能將知識由課內(nèi)向課外延伸，因而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本篇，具有極其重要的意義。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱中對學(xué)生“具有初步文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力”的要求及所教學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：a．基礎(chǔ)知識目標(biāo)了解“說”這種文體的特點；積累“師、傳、道、受”等12個常用文言實詞和“之、其”這兩個常用的虛詞；兩個通假字；名詞、形容詞的意動用法；古今異義；一詞多義；常見的文言句式。b．基本能力目標(biāo)掌握本文正反對比的論證方法；提高文言文的閱讀能力，培養(yǎng)文言文的記誦能力。c．德育目標(biāo)樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣3．教學(xué)重點和難點針對本篇文言現(xiàn)象比較典型，且本篇為教材規(guī)定背誦篇目，我將該文教學(xué)重點確定為：掌握常見的文言詞語，文言文法及熟讀背誦課文。教學(xué)難點為：理解本文的論證方法教法的選擇是要看對象的，本著“教學(xué)有法，但無定法”的原則，根據(jù)本課的教材特點及相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合所教學(xué)生的基礎(chǔ)實際，我采用以下方法教學(xué)：1．教師范讀，學(xué)生誦讀，整體感知的教學(xué)方法：2．介紹歸納整理相關(guān)知識點的方法，點撥詞句，幫助學(xué)生
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