20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)比例尺教案教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （學(xué)生自由回答。得出結(jié)論。） 聰明的人想出了一個(gè)辦法，把物體實(shí)際的長度按一定比例縮小再畫在圖紙上，這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：先抓住學(xué)生急于認(rèn)知的心理，從生活中熟悉的事物出發(fā)，真切感受到在繪制平面圖的時(shí)候，不可能按照實(shí)際的長度來操作，需要有一個(gè)科學(xué)的方法，從而引入本節(jié)課內(nèi)容?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知活動(dòng)一：（課件出示）六一兒童節(jié)快要到了，學(xué)校要舉辦一個(gè)大型的篝火晚會，想讓同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺。在平面圖上如果用10厘米表示地面上10米的距離，那么圖上距離與實(shí)際距離的比是多少呢？【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的活動(dòng)引起濃厚的興趣，用親身經(jīng)驗(yàn)走近數(shù)學(xué)，探索其中的奧秘?！浚?）讀懂題目中的信息。（學(xué)生匯報(bào)已知條件和所求問題。）（2）根據(jù)題目的要求，引導(dǎo)學(xué)生得出10厘米：10米，并用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)化簡比?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生自然會想到要化簡這個(gè)比，必須要統(tǒng)一計(jì)量單位，這也是比例尺這個(gè)知識點(diǎn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方?！浚?）隨學(xué)生匯報(bào)，板書提煉：圖上距離：實(shí)際距離10厘米：10米10:10001:100（4）揭示比例尺的含義。使學(xué)生理解圖上距離與實(shí)際距離的比就是比例尺?！驹O(shè)計(jì)意圖：不把比例尺作為一個(gè)知識點(diǎn)讓學(xué)生背誦，而是在情景中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行充分的思考與交流后得出結(jié)論?！浚?）講授比例尺的另一種表示形式，即分?jǐn)?shù)的形式。板書?；顒?dòng)二：（課件 出示）（投影儀展示）師生共同搜集的生活中不同的比例尺，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生積極展開討論與研究，各抒己見。）教師歸納為三點(diǎn)。① 比例尺是一個(gè)比，不帶計(jì)量單位。② 比例尺的前項(xiàng)和后項(xiàng)一定是同級單位。③ 為了計(jì)算方便，比例尺通常都寫做是前項(xiàng)為1的比?！驹O(shè)計(jì)意圖：多角度理解比例尺的含義，使學(xué)生對比例尺的意義、形式、求法有初步了解，為解決實(shí)際問題打好基礎(chǔ)?！炕顒?dòng)三：（出示教材30頁情境圖）（1） 理解比例尺1:100的意義，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述。（2） 完成3題。（學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流自己的想法，然后全班交流方法。）（3） 完成5題。（引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立思考后進(jìn)行交流。）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以利用比的意義、比例尺的含義等知識和解決問題的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題，放手學(xué)生有利于提高解決問題的能力。】（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納。已知圖上距離、實(shí)際距離、比例尺中的兩個(gè)量怎樣求第三個(gè)量。三、 拓展引申，鞏固新知出示一中國地圖。 找到自己的家鄉(xiāng)。估一估家鄉(xiāng)到北京的距離，求一求實(shí)際距離。 放暑假時(shí)，你打算從到去旅游，兩地間的實(shí)際距離大約是千米。引導(dǎo)學(xué)生交流各自的想法?！驹O(shè)計(jì)意圖：本體具有開放性和挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的估算和計(jì)算能力都是一種考驗(yàn)。】四、 運(yùn)用所學(xué)，解決問題 學(xué)了本節(jié)課，你有獲得了哪些知識？ 怎樣畫我們教室的平面圖呢？（長8米，寬6米）引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法，自定比例尺，畫出平面圖?！驹O(shè)計(jì)意圖：回顧前面的問題，首尾呼應(yīng)，為學(xué)生提供充分的自由發(fā)展空間，讓他們傾聽、協(xié)作、分享、交流?！课濉?布置作業(yè)，課后延伸 搜集生活中后項(xiàng)為1的比例尺。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1