【文章內(nèi)容簡介】 范做事。以真心對待工作，以愛心對待學生。把《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》作為學生日常生活和學習的準則。教育學生做合格的中學生，以真心對待學習，以愛心對待父母、老師、同學。把教學真作為教師課堂教學的目標。將“如何利用好課堂教學的四十五分鐘”作為教師課堂教學必須思考的問題，從備課、上課、輔導、反思、考試、評價各個環(huán)節(jié)入手進行有效教學研究，讓“講真課、做真教育”深入教師心中。把學習真作為學生的學習目標。將“誠信學習”貫穿學生學習的始終。從課堂聽課、課后作業(yè)、考試三個方面抓誠信教育。讓所有學生將求真知作為自己學習上的追求。學生培養(yǎng)工作是學校的中心工作，學校的其他工作都是圍繞著學生素質(zhì)的提升而展開的。學生素質(zhì)主要包括品行素質(zhì)和學習能力兩個方面。立德為先，加強學生的思想政治和道德品質(zhì)教育。在學生的所有素質(zhì)中，首先在于德育。品德教育，應該貫穿于學生日常生活的全部。品德教育的基本標準，是《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》，品德教育的基本方式是學生行為習慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)展和先進人物先進事跡的弘揚。（1）強化養(yǎng)成教育。繼續(xù)開展對照《守則》《規(guī)范》找差距學習研討活動，引導學生摒棄陋習，培養(yǎng)好習慣。繼續(xù)進行德育系列主題教育活動，在常規(guī)德育教育的基礎上，每月進行一個重點主題的宣傳教育活動。（2）弘揚傳統(tǒng)文化。配合教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日開展專題教育活動。（3）加強家校合作。召開家長座談會，教學開放周等活動邀請家長來校，座談、研討、溝通。聽取家長意見，多方合作，合力教育。（4）強化勵志教育。利用廣播、板報、學習勵志人物的先進事跡，培養(yǎng)學生積極健康的心理品質(zhì)。（5）進行心理健康教育的研究和探索。求真為本，加強學生學習能力的培養(yǎng)。學生的學習質(zhì)量，是檢驗一所學校教學水平的重要標志之一。培養(yǎng)學生具有求真特質(zhì)的學習能力，是學生取得好成績的重要方式方法。（1）學生聽課能力的培養(yǎng)。制定學生課堂聽課常規(guī)并施行。杜絕學生中不良的聽課習慣。（2）學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。將如何發(fā)揮作業(yè)的功效作為教師研討的課題，努力消除抄襲作業(yè)的陋習，使作業(yè)真正發(fā)揮出復習、鞏固、補充的功效。（3）學生考試習慣的培養(yǎng)。通過在月考、期中期末考試中教育和訓練，讓學生養(yǎng)成誠信考試的習慣，對部分學生進行無教師監(jiān)考的誠信考試。開展師德教育活動，引導教師愛崗位、愛學生、愛事業(yè)。（1）學習教書育人楷模和師德標兵的先進事跡，弘揚高尚師德。（2）學習教育法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)。繼續(xù)開展“誠信教育”教師承諾活動。杜絕教師違紀情況發(fā)生。（3）在教師中開展讀書活動，撰寫讀書筆記，鼓勵教師總結經(jīng)驗，撰寫“教育反思”。（4）開展學生評師活動，將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵的重要條件。組織教師參加各級各類進修、培訓，為教師外出學習創(chuàng)造條件。（1）制定教師培訓、進修工作計劃，有計劃外派教師學習培訓，定期進行校本培訓。（2）鼓勵教師參加學歷進修，為教師函授創(chuàng)造條件。（3）外派教師參加聽評課活動，為教師外出提供必要的經(jīng)濟支持。將教學能力的提升作為教師建設的重點，大力推進課堂教學研討活動。（1）開展多種形式的教學活動。學期初進行業(yè)務領導和骨干教師示范課，學期中擇機進行教學開放周，貫穿整個學期進行教師研討課，研討課采用“先議課、再聽課、后評課”的方式，促進教師快速成長。（2）緊緊鎖定高效課堂建設，把學會知識當作課堂教學的最終目標。把因材施教當作課堂教學的首要原則。（3）開展教師教學反思研討——暨教學小成果提煉活動。鼓勵教師及時把教學中的案例、課例、經(jīng)驗、教訓總結成文，創(chuàng)建學習型團隊。（4）校長及業(yè)務領導要堅守課堂，多聽課、評課、議課，幫助教師破解教學難題，助推教師能力提升。（5）配合“一師一優(yōu)課”活動，在校內(nèi)開展各項業(yè)務評比活動。（6）將課題研究作為教師能力提升的重要一環(huán)，支持教師進行符合實際的小課題研究。進一步貫徹執(zhí)行《教育系統(tǒng)安全隱患集中治理行動方案》，落實各項安全制度，簽訂相關責任書，制定各類突發(fā)應急工作預案，增強安全隱患排查能力。做好防震、防溺水、防暴恐等突發(fā)事件預警演練。提升演練的科學性、針對性、和可操作性，使安全演練成為提升學生安全意識、安全習慣、和快速反應能力的有效形式。加強師生安全教育工作，做好宣傳和培訓。加強安全設施設備投入、檢修和更換工作，定期對學校設施進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。加強學生車管理，完善校車管理制度，各環(huán)節(jié)層層落實責任。定期對校車狀況進行檢查。積極申請資金或項目，爭取完成對微機室的裝配。自籌資金，完成電教室的裝配。以“薄改”為契機，爭取完成對音體美衛(wèi)器材設備的配備。有計劃推進“班班通”建設，完成最后一個班級的電子白板的裝配。學校工作計劃篇五學校班子成員要堅持“學、實、合、廉”工作原則。學：堅持學理論，學業(yè)務。提高決策水平和管理能力，努力成為教學管 理的行家里手。實：實實在在干事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)搞教育，堅持蹲好一個點，抓好一條線，上好一門課，管好一個組，始終站在教育教學第一線。合：團結協(xié)作，分工不分家，同舟共濟，共同奮斗。廉：身先士卒，嚴以律己，作風民主正派，上班在教師前，下班在教師后。鑄師魂，明歷史責任；搭舞臺，促教師成長；展才華，顯教師特色。課程改革堅持“十個三”，即：課程指導建立“三”個小組：領導小組、指導小組、實施小組；課程試驗堅持“三”個步驟：確立課題、實踐論證、總結推廣；資源建設開辟“三”個渠道：課本資源、教師資源、學生資源；師資培訓通過“三”個途徑：通識培訓、教材培訓、校本培訓；教師發(fā)展實現(xiàn)“三”個目標：專業(yè)提升、團隊協(xié)作、實踐反思；課堂教學提出“三”個要求：倡導問題教學、構建生態(tài)課堂、提高教學有效性；學生培養(yǎng)提倡“三”個自主：自主計劃、自主學習、自我超越；能力訓練分解“三“個層面：選擇性、探究性、合作性；師生評價構建“三“個結合：量性與質(zhì)性、過程性與多元性、發(fā)展性與終結性；成果交流分設“三“種形式：片區(qū)示范、特色輻射、教學開放。把“備”的重點放在對學生的分析上；把“教”的重點放在對學生學習方法的指導上；把“導”的重點放在學生的心理上和思維上；把“改”的重點放在對學生的分類推進上；把“考”的重點放在學生的自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。抓規(guī)范，環(huán)節(jié)零遺漏，四環(huán)節(jié)包括預習、上課、作業(yè)、復習。預習強調(diào)：讀、查、思、問；上課強調(diào)：聽、記、說、練；作業(yè)強調(diào)：溫、糾、習、疑；復習強調(diào)：憶、理、聯(lián)、研，每個字都應有具體詳細的要求，讓學生有章可循。做好培優(yōu)扶中補差工作，基本工作思路：優(yōu)秀生——努力引導，中等生——加強輔導，學困生——積極誘導，特殊生——堅持督導。輔導主要途徑：導師制、兵教兵、互助組、知識加強班。輔導方式：激勵鼓動、方法指導、考查把關、知識補強。學校工作計劃篇六在過去的一年里，我校在上級的正確領導下，全體師生共同努力，順利完成學校各方面工作。學校教學秩序保持穩(wěn)定，校園環(huán)境進一步改善，校本教研逐步走上正軌。為了做好本學期工作，現(xiàn)將上學期工作總結如下：為了明確教師職責，規(guī)范教師教學行為，德育處與不同層面的人員鑒定了“一崗雙責”責任書，進一步明確各崗位職責。在安全制度的落實上，在明顯位置寫明當天值班教師的姓名。這樣，既提高了教師的值班意識，也增強了責任感，實踐證明，這種做法效果明顯，確保了學校在安全工作方面不出任何問題。第一輪，每位教師準備一節(jié)公開課，為全體教師搭建了相互交流學習的平臺。第二輪，由教研組牽頭組織了校級優(yōu)質(zhì)課評選，共有12老師獲得校級優(yōu)質(zhì)課二等獎。第三輪，由教導處推出了兩位老師的校級公開示范課，屆時全校老師聽課踴躍，收到了良好的效果。在前三輪課的基礎上，我們還大膽嘗試了“研究課”。但由于時間緊“研究課”沒有