【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，通過(guò)扮演不同的角色邊玩邊學(xué)，減輕了學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少趣味。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯得生動(dòng)有趣。游戲的運(yùn)用很巧妙。）師：看看我是怎樣來(lái)扮貓的。教師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠，再次游戲。（教師對(duì)游戲中貓的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動(dòng)作特點(diǎn)。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。）六、結(jié)束部分這首歌真有趣，其它班級(jí)的小朋友一定也很想學(xué)，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽(tīng)。（教師的結(jié)束語(yǔ)言，概括了歌曲的特點(diǎn)，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對(duì)活動(dòng)的興趣，并使活動(dòng)得以延伸。）活動(dòng)中，教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱及體會(huì)歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動(dòng)，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)： 教學(xué)策略以幼兒為本縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。 游戲法的運(yùn)用在活動(dòng)中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多次采用了游戲法。運(yùn)用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對(duì)白，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中，反復(fù)練習(xí)歌曲，減輕學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少的趣味性，而活動(dòng)更顯生動(dòng)有趣。打電話教案大班音樂(lè)篇五感受歌曲詼諧幽默的39。風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。圖譜、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。一、發(fā)聲練習(xí)二、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友??？有好朋友的感覺(jué)怎么樣？”三、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。四、學(xué)唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏。師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲。教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。7。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍，然后音樂(lè)結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。打電話教案大班音樂(lè)篇六作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的小老鼠打電話大班歌唱教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配，學(xué)唱歌曲。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂(lè)句。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”。圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。一、導(dǎo)入活動(dòng)師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎？你們聽(tīng)好啊！腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……二、觀察圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。播放ppt：對(duì)了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？幼：打電話。師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說(shuō)了些什么呢？（幼兒自己說(shuō)說(shuō)）幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。（出示圖譜1），教師說(shuō)說(shuō)。師：小老鼠是怎么說(shuō)的呀？（看圖譜說(shuō)說(shuō)）師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測(cè)）師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。師：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）猜對(duì)了嗎？聽(tīng)……老師夸張地說(shuō)“吱兒、喵、嘭”。師：誰(shuí)來(lái)了呀？幼：貓。師：怎么知道是貓的？剛才你聽(tīng)到了哪3個(gè)聲音？幼：吱兒、喵、嘭。師：我們看著圖譜來(lái)說(shuō)說(shuō)這3種聲音。師：小老鼠想朋友怎么會(huì)是它呢？（出示圖譜）怎么會(huì)打給小貓的呀？幼：打錯(cuò)電話了。師：是的.，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦！師：最后兩幅圖用兩句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)習(xí)前面四句歌詞。師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師聽(tīng)音樂(lè)念歌詞）師：你聽(tīng)到了什么？幼：53678.師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的，我們一起來(lái)試試。教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。在這過(guò)程中穿插解釋紐扣的意思和延長(zhǎng)音。師：那我們把這四張圖的意思來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（先不聽(tīng)音樂(lè)，再配上音樂(lè)念一念，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。）師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把小老鼠打電話的事情說(shuō)一說(shuō)。哇塞，你們說(shuō)得太棒了，我把掌聲送給你們。三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配。師：其實(shí)剛才我們說(shuō)的事情是一首很好聽(tīng)、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）你們能自己聽(tīng)著音樂(lè)看著圖譜把它唱出來(lái)嗎？幼兒嘗試唱。師：把聲音唱出來(lái)就更好了。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。師：再來(lái)唱一遍，注意剛才的問(wèn)題哦！教師唱唱的部分，幼兒唱說(shuō)的部分。師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來(lái)唱唱的部分，你們唱說(shuō)的部分。交換唱。接龍唱。師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請(qǐng)你們看好我的手勢(shì)。看誰(shuí)反應(yīng)快，能接唱成功，準(zhǔn)備好了嗎，挑戰(zhàn)開(kāi)始！不看圖譜唱。師：看來(lái)，我們小朋友各個(gè)都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表?yè)P(yáng)自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來(lái)嗎？試一試。四、結(jié)束。師：其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。打電話教案大班音樂(lè)篇七在活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲。在邊唱歌邊表演的過(guò)程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂(lè)器（倒鐘、響板、木琴）、音樂(lè)cd。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。一、 教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：111112等。提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來(lái)的麻煩。）評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)