【文章內(nèi)容簡介】 ，通過扮演不同的角色邊玩邊學，減輕了學習的枯燥，增添了不少趣味。同時歌曲的學習在游戲中自然進行，更顯得生動有趣。游戲的運用很巧妙。）師：看看我是怎樣來扮貓的。教師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠，再次游戲。（教師對游戲中貓的動作進行了點評、示范，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動作特點。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。）六、結束部分這首歌真有趣，其它班級的小朋友一定也很想學，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽。（教師的結束語言，概括了歌曲的特點，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對活動的興趣，并使活動得以延伸。）活動中，教師能以輕松愉快的學習方式來讓幼兒學唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣。金老師設計并執(zhí)教的歌唱活動，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點： 教學策略以幼兒為本縱觀整個教學過程，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導幼兒觀察圖譜學唱歌曲為例，運用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示；引導幼兒探究圖譜上的各個標示、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力。 游戲法的運用在活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點，多次采用了游戲法。運用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對白，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中，反復練習歌曲，減輕學習的枯燥，增添了不少的趣味性，而活動更顯生動有趣。打電話教案大班音樂篇五感受歌曲詼諧幽默的39。風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。圖譜、音樂cd、教學用ppt、貓的頭飾一個。一、發(fā)聲練習二、談話活動，引出活動主題。師：“小朋友們，你們有沒有好朋友?。坑泻门笥训母杏X怎么樣？”三、播放ppt，引導幼兒學記歌詞。師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。以下歌詞均按以上模式進行學習。教師將所有歌詞進行整體誦讀。四、學唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節(jié)奏。師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏。邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。加上動作，師幼共同演唱歌曲。教師對幼兒的演唱表演進行評價。7。角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。打電話教案大班音樂篇六作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小老鼠打電話大班歌唱教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進行匹配，學唱歌曲。能唱準附點音符、休止符處的歌詞，較準確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。體驗歌曲詼諧幽默的情趣。幼兒已學會唱“動物猜謎歌”。圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。一、導入活動師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的……二、觀察圖譜，理解歌詞，學習歌曲。播放ppt：對了，就是小老鼠?？纯葱±鲜笤诟墒裁?？幼：打電話。師：今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢？（幼兒自己說說）幼兒學習歌曲中打電話的對話部分。（出示圖譜1），教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀？（看圖譜說說）師：他的好朋友是怎么回答的？（幼兒猜測）師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀？我們一起來說說。師幼練習對話一次，交換角色練習一次。注意按節(jié)奏練習。師：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎？聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。師：誰來了呀？幼：貓。師：怎么知道是貓的？剛才你聽到了哪3個聲音？幼：吱兒、喵、嘭。師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。師：小老鼠想朋友怎么會是它呢？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀？幼：打錯電話了。師：是的.，原來號碼打錯了。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學他哦！師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。學習前面四句歌詞。師：小老鼠剛才是怎樣打電話的，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）師：你聽到了什么？幼：53678.師：（出示相應的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時候是很有節(jié)奏的，我們一起來試試。教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。師：那我們把這四張圖的意思來說一說。（先不聽音樂，再配上音樂念一念，教師指導幼兒看圖譜學念歌詞。）師：現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞，你們說得太棒了，我把掌聲送給你們。三、嘗試獨立將歌詞與樂句進行匹配。師：其實剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎？幼兒嘗試唱。師：把聲音唱出來就更好了。發(fā)現(xiàn)問題，教師指導，重點練習第三、四句。師：再來唱一遍，注意剛才的問題哦！教師唱唱的部分，幼兒唱說的部分。師：你們唱的真好，我要加大難度了，我來唱唱的部分，你們唱說的部分。交換唱。接龍唱。師：哇，你們可真厲害喲，我再加大難度，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請你們看好我的手勢?？凑l反應快，能接唱成功，準備好了嗎，挑戰(zhàn)開始！不看圖譜唱。師：看來，我們小朋友各個都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功，表揚自己。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎？試一試。四、結束。師：其實這首歌還可以玩游戲呢，老師下次再和你們一起玩。打電話教案大班音樂篇七在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。通過反復欣賞歌曲。在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗音樂活潑歡快的情趣。引導幼兒做出與內(nèi)容相關的動作，掌握貓和老鼠的對話。物質(zhì)準備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂cd。經(jīng)驗準備：學習歌表演《一只小老鼠》。一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進活動室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望。說一說一些緊急號碼的用處如：111112等。提問：號碼一旦撥錯了，會發(fā)生什么事情？（引導幼兒知道撥錯電話號碼，所帶來的麻煩。）評析：在這一環(huán)節(jié)，我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進場，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時也練習了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關系，《綱要》中提出：藝術