【文章內(nèi)容簡介】 的小組請上來板畫）（2）秋天（夏天）有什么景物？冬天有什么景物？（3）小組補(bǔ)充，你們還學(xué)懂了什么？三、四節(jié)，你們有什么不明白的地方？（學(xué)生解答為主。）1理解秋天：（1）黃葉落下來，聲音怎樣？讀得時候要讀得怎樣？（輕些）齊來讀（刷刷）（2）出示電腦課件：你們看，黃葉落在地上，像什么？（金色的小道）1理解冬天：（1）冬天北風(fēng)呼呼，想一想應(yīng)怎樣讀？（小組開火車讀：呼呼）（2）出示電腦課件：你們看，雪花像什么？（歡快地舞蹈。）1秋天落葉唱歌、冬天雪花舞蹈，多美的景色!看看哪一組把這兩節(jié)讀得最美。（1）小組自由讀。（2）抽讀。你們讀哪一節(jié)？評議哪組讀的好，為什么？（每節(jié)抽二、三個小組讀）1現(xiàn)在全班一起美美地朗讀第三、四節(jié)詩歌。（配樂朗讀）1（出示春、夏、秋、冬四幅圖的課件）邊看邊解說：這首詩歌把四季的景色寫得很美，溪水、金蟬、落葉、北風(fēng)都會唱歌?，F(xiàn)在我們再把這首美麗的詩歌再讀一讀，把你喜歡的句子背下來。1配上音樂，會背的站起來背。三、說話練習(xí)、加強(qiáng)了解。（1）《四季的腳步》，除了課文的變化以外，你們還知道四季的到來大地還會發(fā)生什么變化？（2）（用上我還知道說一句完整的話。四、發(fā)展想象、課外延伸。（1）現(xiàn)在把你課前收集好得明信片、照片或網(wǎng)上找出來的圖畫拿出來。（把昨天準(zhǔn)備好的圖畫拿出來）（2）告訴同學(xué)們你喜歡哪個季節(jié)，為什么？（指導(dǎo)學(xué)生用因?yàn)樗哉f一句完整的話。）（3）總結(jié)：大自然的景色多姿多彩，真美??！讓我們多觀察多聽，發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。請把你喜歡的哪個季節(jié)，畫一幅畫告訴大家。四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)帶文獻(xiàn)篇六一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了四季里有不同的歌聲，你們想去聽一聽嗎？那這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書）二、整體感知，情感體驗(yàn)自由讀，掌握規(guī)律師：請你們打開課本119頁，自由地讀課文，一邊讀，一邊想，四節(jié)詩中哪幾行詩句式相似，把它畫出來。指名讀師：其它同學(xué)注意聽，誰才是悄悄地向我們走來的。指名說，理解悄悄師：誰才是悄悄地向我們走來的？你為什么這樣讀？？指名讀，指名評[教師在導(dǎo)入課文后，采取學(xué)生自讀，然后同位互讀互糾，請學(xué)生匯報讀，全班同學(xué)參與評價、糾錯，師生對讀；全班齊讀等形式，一步一個目標(biāo)，一讀一個層次，體現(xiàn)了學(xué)生從讀準(zhǔn)到讀通順到讀流利的過程。在完成了讀通順、讀流利的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，教師采用了讓學(xué)生選自己喜歡的季節(jié)練習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生美讀]三、自主閱讀，感悟四季（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)播放課件，教師旁白自由朗讀第一小節(jié)。師：請同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)，想一想，春天來了，大地發(fā)生什么變化？指名說，理解溪水是怎么唱歌的，趕快是什么意思。（很快地來）師：春天一到，小草很快發(fā)芽長綠，鮮花很快就開了，紅的，白的，黃的，多美呀！誰愿意給大家讀一讀？指名讀，指名評，集體讀（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)自由讀，想一想，你知道了什么？指名讀，指導(dǎo)讀好齊讀（三）學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)四人小組選擇喜歡的季節(jié)，采用喜歡的方式進(jìn)行閱讀。小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)同學(xué)輪流讀，認(rèn)真聽，可以互相指導(dǎo)，有哪兒沒讀懂還可以提出來討論。（3）全班交流，教師適時引導(dǎo)，課件相機(jī)出示秋、冬的動態(tài)畫面，深入體會各季之美。四、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞品讀，升華學(xué)生的情感我們來配樂朗讀，請四名同學(xué)來代表春、夏、秋、冬，大家邊聽他們讀邊看大屏幕，欣賞四季有多美！五、背誦課文（交流背誦方法，快速背誦）六、擴(kuò)展活動作者把四季寫得多美呀，你們觀察過四季的景色嗎？那我們可以選擇自己喜歡的方式表達(dá)出來：可以畫畫，可以朗讀你搜集的詩歌，也可以模仿《四季的腳步》編一首詩，下面我們就來分組活動?；顒诱故荆]展示的同學(xué)在語文活動課上可以繼續(xù)展示），我們還可以唱一唱，跳一跳。七、教師總結(jié)：同學(xué)們，冬天離我們不遠(yuǎn)了，她會怎樣來？我們可別忘了用自己的眼睛去觀察，可以把你看到的、想到的、感受到的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。評析：[課后設(shè)計(jì)了結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讀讀、寫寫、畫畫、唱唱四季美景的習(xí)題，這種大膽的設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生個性差異，給學(xué)生一個自由選擇、自由發(fā)揮、發(fā)展的空間。它不僅體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，也體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的創(chuàng)新作用，而且把語文同生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高了語文素養(yǎng)。]四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)帶文獻(xiàn)篇七教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀本課8個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語交際能力。感受四季的美，抒發(fā)熱愛大自然的情感。按要求抄寫指定的詞語和詩句。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀本課8個生字，感受四季的美。培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語交際能力。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會季和腳兩個字，認(rèn)讀6個字。朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會2個生字，朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：按照田字格規(guī)范的書寫、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。一、導(dǎo)入看了剛才的景色，能告訴大家你現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎？學(xué)生回答（輕松、愉快、高興……）就讓我們帶這這樣的感受開始上課，好嗎？從畫面上你感覺到了（發(fā)現(xiàn)了）什么？師：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來。（出示課題“四季的腳步”） 學(xué)習(xí)“季”和“腳”。在這里讓我們先認(rèn)識兩個生字朋友吧！出示生字卡片“季”和“腳”師：你覺得四季的腳步該是怎樣的呢？讓我們一起來細(xì)細(xì)聆聽吧！同學(xué)們，四季姑娘已經(jīng)等不及要認(rèn)識我們了，她在不知不覺中向我們走來，快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？二、初讀課文，整體感知（一）請你們自由、放聲地讀讀這首小詩，遇到難讀的地方把它多讀幾次，直到正確、流利了為止，開始吧！學(xué)生一次自由讀課文（二）誰愿意來念念第一自然段？第二、第三、第四呢？同學(xué)們自學(xué)的水平還真不錯，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齊讀。讀書百遍，其義自現(xiàn)。老師還想請大家再讀讀這首小詩，一邊讀一邊仔細(xì)觀察這四個小節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生二次自由讀課文誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)？（三）學(xué)生交流反饋你們的觀察能力也特別棒，誰愿意來邀請春姑娘出場？（課件出示第一小節(jié)的第一、二行字）春天的腳步……指名一、兩名學(xué)生朗讀理解“悄悄”，體會四季的變化是在人們不知不覺中發(fā)生的，每個季節(jié)的到來，都會讓大自然發(fā)生不同的變化，都會給這個世界帶來美好的事物。老師也感到了春天無聲無息、不知不覺地到來，現(xiàn)在老師想讓夏天、秋天、冬天也悄悄地來到我們身邊，（課件出示“夏天的腳步……秋天的腳步……冬天的`腳步……”）（教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”）四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢！快把它拿出來吧，知道是誰送給你的嗎？把它放在四季姑娘的身邊。讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀？（學(xué)生齊讀詞語）三、再讀課文，板塊學(xué)習(xí)（一）四季姑娘就像四個美麗的天使，給我們捎來了這么多禮物，選擇一個你最喜歡的季節(jié)姑娘，用你的朗讀來向她表示感謝，好嗎？（學(xué)生自由選擇相應(yīng)段落聯(lián)系朗讀）春天段：生讀讀第一小節(jié)；（讓大家感覺到你對春天的喜歡）（指導(dǎo)“歌兒”的兒化）老師也很喜歡春天，讓老師也來讀讀這一小節(jié)，好嗎？（故意漏掉“趕”）是啊，同學(xué)們看，在春姑娘的召喚下，粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競相開放，小草弟弟也拼命地鉆出了地面，給大地母親披上了一件綠衣裳，它們誰也不肯落后，都急著趕來向春天報到呢。這景色多美?。∠奶於危簽槭裁聪矚g夏天?。窟€有誰也喜歡夏天？說說你的理由。原來夏天是如此的快樂，那就讓我們快快樂樂地把這一小節(jié)送給夏姑娘，感謝她給我們帶來這么多歡樂。秋天段：如果老師請你用一個詞語贊美秋姑娘，你會怎么說？（出示句式“秋天是一個（ ）的季節(jié)?。┦前?，金秋時節(jié)，景色宜人，五谷豐登，瓜果飄香，有許多古人也寫下了很多詩句來贊美秋天，讓我們一起來欣賞一番吧！（出示兩首古詩）請所有喜歡秋天的孩子們起立，讓我們把最甜美的聲音獻(xiàn)給秋姑娘。冬天段：冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來，聽著“呼呼”的北風(fēng)聲，你感覺到了什么？是啊，北風(fēng)爺爺出來了，誰來讀讀？（出示“呼呼”）恩，感覺到冷颼颼的/還能更冷一些嗎？/聽出來了，北風(fēng)真呼嘯著走來，我感到了冬天的寒冷。北風(fēng)雖然冷，但它的歌聲能讓小雪花在空中翩翩起舞。這樣的景色多美??！就讓我們一起再來讀讀這一小節(jié)。（二）四季姑娘多神奇??！她們各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗。再多的言語也無法表達(dá)我們對四季的喜愛和贊美，還是讓我們伴著美妙的音樂，去追尋她們的足跡吧！同學(xué)們，讓我們把這首美麗的小詩當(dāng)作一種最美的祝福獻(xiàn)給所有熱愛大自然的人們，好嗎？四、布置作業(yè)，拓展延伸（點(diǎn)擊出示作業(yè)題）師：請選擇一種你喜歡的方式來贊美自己喜愛的季節(jié)。（一）（背一背）有感情地背背小詩；（二）（畫一畫）你喜歡的季節(jié)；（三）（寫一寫）仿寫一首小詩，送給你喜歡的季節(jié)。（ ）的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——四季的腳步教學(xué)設(shè)計(jì)帶文獻(xiàn)篇八教學(xué)目標(biāo)：正確地朗讀課文。讀準(zhǔn)10個生字的字音。聯(lián)系課文理解本文悄悄、歡樂、歡快的意思。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解四季的特點(diǎn)，并能畫出自己所喜歡季節(jié)的景物。教學(xué)難點(diǎn)：理解悄悄、歡樂、歡快板書：1四季的腳步春天夏天秋天冬天溪水唱金蟬叫落葉飄北風(fēng)吹小草綠雪花舞鮮花開教學(xué)過程：一、前提測評：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么？（貼圖：桃花、荷花、菊花、梅花）你們認(rèn)識它們嗎？知道它們是在什么季節(jié)開放的嗎？揭示課題：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的`四季。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫四季的優(yōu)美的詩歌。（板書：四季的腳步）大自然除了給我們帶來美麗的花朵，還帶來了哪些奇妙的景象呢？我們一塊兒伴隨著四季的腳步去看看吧。二、認(rèn)